TIẾNG VIỆT
Bài 2: cà, cá( tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết thanh huyền và dấu huyền, thanh sắc và dấu sắc.
- Biết đánh vần tiếng có mô hình “âm đầu + âm chính + thanh”: cà, cá
- Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc được giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm
được tiếng có thanh huyền, thanh sắc.
- Viết đúng các tiếng cà, cá (trên bảng con)
* Từ đó góp phần phát triển năng lực, phẩm chất:
- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, động vật.
- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế.
Năng lực giao tiếp , hợp tác : Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. Khơi gợi óc
tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế.
- Năng lực tự chủ, tự học :Chăm chỉ, cẩn thận, kiên nhẫn, cần cù, sáng tạo.
* HSKT: Biết đánh vần đúng tiếng : cà, cá
II. Đồ dùng dạy học chủ yếu :
- Bảng cài, bộ thẻ chữ để HS làm BT 5
- Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT6 (tập viết)
- Vở Bài tập Tiếng Việt .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tiết 1
1. Khởi động
- Ổn định
- Hát
- Kiểm tra bài cũ
+ GV viết lên bảng các chữ a, c và tiếng ca - 2 - 3 HS đọc; cả lớp đọc đồng
thanh
+ GV cho học sinh nhận xét
- Giới thiệu bài
+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe
giới thiệu: Hôm nay các em sẽ làm quen
với 2 thanh của tiếng Việt là thanh huyền
và thanh sắc; học đọc tiếng có thanh huyền,
thanh sắc.
- 4-5 em, cả lớp : “cà”
+ GV ghi từng chữ cà, nói: cá
- Cá nhân, cả lớp : “cá”
+ GV ghi chữ cá, nói: cá
2. Các hoạt động chủ yếu.
Hoạt động 1. Khám phá
Mục tiêu:
- Nhận biết thanh huyền và dấu huyền, thanh sắc và dấu sắc.
- Biết đánh vần tiếng có mô hình “âm đầu + âm chính + thanh”: cà, cá

2.1 Dạy tiếng cà
- GV đưa tranh quả cà lên bảng.
- Đây là quả gì?
- GV viết lên bảng tiếng cà
- GV chỉ tiếng cà
* Phân tích
+ GV che dấu huyền ở tiếng cà rồi hỏi: Ai
đọc được tiếng này?
- GV chỉ vào chữ cà, nói đây là một tiếng
mới. So với tiếng ca thì tiếng này có gì
khác?
- Đó là dấu huyền chỉ thanh huyền
- GV đọc : cà
- GV chỉ tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cà
gồm có những âm nào? Thanh nào?
- GV cho HS nhắc lại
* Đánh vần.
- Hôm trước, các em đã biết cách đánh vần
tiếng ca: cờ-a-ca. Hôm nay, tiếng ca có
thêm dấu huyền, ta đánh vần như thế nào?
- Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa
thể hiện động tác tay:
+ Chập hai tay vào nhau để trước mặt, phát
âm : cà
+ Vừa tách bàn tay trái ra, ngả về bên trái,
vừa phát âm: ca
+ Vừa tách bàn tay phải ra, ngả về bên phải,
vừa phát âm: huyền
+ Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm:
cà.
- GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với
tốc độ nhanh dần: ca-huyền-cà

- HS quan sát
- HS : Đây là quả cà.
- HS nhận biết tiếng cà
- HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cà
- HS xung phong đọc: ca
- Cos thêm dấu “gạch ngang”
trên đầu

- HS cá nhân – cả lớp : cà
- Tiếng cà gồm có âm c và âm a.
Âm c đứng trước, âm a đứng sau,
dấu huyền đặt trên a.
- HS cả lớp nhắc lại
- HS: Ca- huyền- cà

- Quan sát và cùng làm với GV
- HS làm và phát âm cùng GV
- HS làm và phát âm cùng GV
- HS làm và phát âm cùng GV

- HS làm và phát âm cùng GV
- HS làm và phát âm cùng GV
theo từng tổ.
- Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh
vần: ca-huyền-cà
- Cả lớp đánh vần: ca-huyền-cà.
- Bây giờ chúng ta gộp bước đánh vần tiếng - Lắng nghe
ca với bước đánh vần tiếng cà làm một cho

gọn.
cà
c-a-ca-huyền-cà
c

À

- GV giới thiệu mô hình tiếng cà
- GV chỉ từng kí hiệu trong mô hình, đánh - HS (cá nhân, tổ, cả lớp) : c-avần tiếng c-a-ca-huyền-cà
ca-huyền-cà
2.1 Dạy tiếng cá
- GV đưa tranh con cá lên bảng.
- HS quan sát
- Đây là con gì?
- GV viết lên bảng tiếng cá
- GV chỉ tiếng cá
* Phân tích
+ GV che dấu huyền ở tiếng cá rồi hỏi: Ai
đọc được tiếng này?
- GV chỉ vào chữ cá, nói đây là một tiếng
mới. So với tiếng ca thì tiếng này có gì
khác?
- Đó là dấu sắc chỉ thanh sắc
- GV đọc : cá
- GV chỉ tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cá
gồm có những âm nào? Thanh nào?
- GV cho HS nhắc lại
- GV: Tiếng cá khác tiếng cà ở thanh gì?
* Đánh vần.
- Hôm trước, các em đã biết cách đánh vần
tiếng ca: cờ-a-ca. Hôm nay, tiếng ca có
thêm dấu sắc, ta đánh vần như thế nào?
- Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa
thể hiện động tác tay:
+ Chập hai tay vào nhau để trước mặt, phát
âm : cá
+ Vừa tách bàn tay trái ra, ngả về bên trái,
vừa phát âm: ca
+ Vừa tách bàn tay phải ra, ngả về bên phải,
vừa phát âm: sắc

- HS : Đây là con cá
- HS nhận biết tiếng cá
- HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cá
- HS xung phong đọc: ca
- Cos thêm dấu trên đầu

- HS cá nhân – cả lớp : cá
- Tiếng cá gồm có âm c và âm a.
Âm c đứng trước, âm a đứng sau,
dấu sắc đặt trên a.
- HS cả lớp nhắc lại
- Tiếng cá có thanh sắc, tiếng cà
có thanh huyền.
- HS: Ca- sắc- cá

- Quan sát và cùng làm với GV
- HS làm và phát âm cùng GV
- HS làm và phát âm cùng GV

+ Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: - HS làm và phát âm cùng GV
cá.
- GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với - HS làm và phát âm cùng GV
tốc độ nhanh dần: ca-sắc-cá
- HS làm và phát âm cùng GV
theo từng tổ.
- Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh
vần: ca-sắc-cá
- Bây giờ chúng ta gộp bước đánh vần tiếng - Cả lớp đánh vần: ca-sắc-cá.
ca với bước đánh vần tiếng cá làm một cho - Lắng nghe
gọn.
- GV giới thiệu mô hình tiếng cá
cá
c-a-ca-sắc-cá
c
á
- GV chỉ từng kí hiệu trong mô hình, đánh - HS (cá nhân, tổ, cả lớp) : c-avần tiếng c-a-ca-sắc-cá
ca-sắc-cá
* Củng cố:
- Các em vừa học dấu mới là dấu gì?
- Dấu huyền, dấu sắc
- Các em vừa học các tiếng mới là tiếng gì? - Tiếng cà, cá
- GV chỉ mô hình tiếng cà, cá
- HS đánh vần, đọc trơn : c-a-cahuyền-cà, c-a-ca-sắc-cá.
3. Hoạt động 2: Luyện tập
* Mục tiêu: - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc được giáo viên hướng dẫn
phát âm), tự tìm được tiếng có thanh huyền, thanh sắc.
3.1. Mở rộng vốn từ. (BT3: Đố em: Tiếng
nào có thanh huyền?)
a. Xác định yêu cầu.
- GV nêu yêu cầu của bài tập : Các em nhìn - Học sinh lắng nghe yêu cầu và
vào SGK trang 8 (GV giơ sách mở trang 8 mở sách đến trang 8.
cho HS quan sát) rồi nói to tên các con vật,
cây, sự vật có thanh huyền; nói nhỏ tên các
con vật, cây, sự vật không có thanh huyền.
b. Nói tên sự vật
- GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con
sinh nói tên từng sự vật.
vật: cò, bò, nhà, thỏ, nho, gà
- GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn yêu - HS lần lượt nói một vài vòng
cầu cả lớp nói tên tên từng sự vật.
d. Báo cáo kết quả.
- GV cho từng cặp học sinh báo cáo kết quả + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói to : cò
theo nhóm đôi.
+ HS1 chỉ hình 2- HS2 nói to: bò
+ HS1 chỉ hình 3- HS2 nói to:

nhà
+ HS1 chỉ hình 4- HS2 nói nhỏ:
thỏ
+ HS1 chỉ hình 5- HS2 nói nhỏ:
nho
+ HS1 chỉ hình 6- HS2 nói to: gà
- GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân
kì, mời học sinh báo cáo kết quả.
- GV cho HS làm bài vào vở Bài tập
- HS cả lớp nối hình với âm
tương ứng.
- GV đố học sinh tìm 3 tiếng có thanh - HS nói (bà, già, xò,...)
huyền(Hỗ trợ HS bằng hình ảnh)
3.2. Mở rộng vốn từ. (BT3: Đố em: Tiếng
nào có thanh sắc?)
a. Xác định yêu cầu.
- GV nêu yêu cầu của bài tập : Các em nhìn - Học sinh lắng nghe yêu cầu và
vào SGK trang 9 (GV giơ sách mở trang 9 mở sách đến trang 9.
cho HS quan sát) rồi vừa nói vừa vỗ tay tên
các con vật, cây, sự vật có thanh sắc.
b. Nói tên sự vật
- GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học - HS lần lượt nói tên từng con
sinh nói tên từng sự vật.
vật: bé, lá, cú, hổ, bóng, chó
- GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn yêu - HS lần lượt nói một vài vòng
cầu cả lớp nói tên tên từng sự vật.
d. Báo cáo kết quả.
- GV cho từng cặp học sinh báo cáo kết quả + HS1 chỉ hình 1- HS2 vỗ tay nói
theo nhóm đôi.
: bé
+ HS1 chỉ hình 2- HS2 vỗ tay
nói: lá
+ HS1 chỉ hình 3- HS2 vỗ tay
nói: cú
+ HS1 chỉ hình 4- HS2 không vỗ
tay nói: hổ
+ HS1 chỉ hình 5- HS2 vỗ tay
nói: bóng
+ HS1 chỉ hình 6- HS2 vỗ tay
nói: chó
- GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất - HS báo cáo cá nhân
kì, mời học sinh báo cáo kết quả.
- GV cho HS làm bài vào vở Bài tập
- HS cả lớp nối hình với âm
tương ứng.

- GV đố học sinh tìm 3 tiếng có thanh - HS nói (cháo, đá, táo,...)
sắc(Hỗ trợ HS bằng hình ảnh)
3.3. Ghép chữ.
- GV nêu yêu cầu của bài tập: Tìm chữ và - 3-4 HS nhắc lại
dấu trong bộ chữ, ghép 2 tiếng mới học: cà,
cá
- GV cho HS làm bài cá nhân
- HS lần lượt ghép tiếng cà, tiếng
cá/.
- GV yêu cầu HS giơ bảng cài- GV kiểm tra - HS giơ bảng sau mỗi lần cài
- GV nhận xét.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………………..
…………………………………………………………