TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11: TỪ 17/11/2025 - 21/11/2025
NĂM HỌC 2025 - 2026

Họ và tên giáo viên: Lê Thị Quỳ
Nhiệm vụ : Giảng dạy môn Âm nhạc Khối 1,2,3,4,5

Thứ/
Ngày

Buổi

Tiết

Lớp

Chương trình và sách giáo khoa

Tên bài học
Hai

C

17/11

Ba
18/11

S
C

S

Tư
19/11

Năm
20/11
Sáu
21/11

1
2
3
1
2
3
4
1

4D
4C
4A
1D
1A
1B
1C
5B

Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT, Nhạc cụ thể hiện
giai điệu
Nghe nhạc: Em yêu giờ học hát
Ôn bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ
Nhạc cụ
TN&KP: Nói theo tiết tấu của riêng mình

2

4B

3

5A

1
2
3
4

3B
3A
3C
3D

Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT, Nhạc cụ thể hiện
giai điệu
Nghe nhạc: Em yêu giờ học hát
Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT - Nhạc cụ thể hiện
giai điệu
Thường thức AN: Tìm hiểu nhạc cụ: Xen lô
Thường thức âm nhạc đàn bầu việt nam
Vận dụng: Đọc những nốt
nhạc ở hàng ngang và một nốt
tự chọn ở hàng dọc

S

Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT - Nhạc cụ thể hiện
giai điệu
Thường thức AN: Tìm hiểu nhạc cụ: Xen lô

Nội dung
ĐC, bổ
sung
(nếu có)
Thời
lượn
g

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

1
1
1
1

KĐNK: Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
C
S

1
2
3
2

2B
2C
2A
5C

Vận dụng sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác
nhau
Nghe nhạc: Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ
Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT - Nhạc cụ thể hiện
giai điệu
Thường thức AN: Tìm hiểu nhạc cụ: Xen lô

1
1
1
1

3

2D

Vận dụng sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác
nhau
Nghe nhạc: Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ

1

4

5D

Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT - Nhạc cụ thể hiện
giai điệu
Thường thức AN: Tìm hiểu nhạc cụ: Xen lô

1

Tuần 11 Từ ngày 17/11 – 21/11/2025
Lớp 4
ÂM NHẠC
Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT, Nhạc cụ thể hiện giai điệu
Nghe nhạc: Em yêu giờ học hát

4B

T2: 4D, 4C, 4A. T3:

I. Yêu cầu cần đạt
- Nghe và cảm nhận được giai điệu, lời ca bài hát Em yêu giờ học hát kết hợp vận động
cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu. Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết
sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho bài hát. Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài
tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.Hình thành
cho các em một số kĩ năng nghe và cảm thụ âm nhạc.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
- Giáo dục HS tình cảm yêu mến và gắn bó với mái trường.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên
- Video clip về bài hát Em yêu giờ học hát.
- Thể hiện tốt bài tập tiết tấu, bài tập cao độ bằng nhạc cụ.
2. Học sinh.
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, recorder…
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ 1: Khởi động
- GV cho cả lớp vận động phụ họa lại bài hát
- HSvận động phụ họa lại bài hát
Mái trường tuổi thơ.
- GV nhận xét và liên hệ vào bài mới.
- HS nghe cô nhận xét
HĐ 2: Khám phá
Nội dung 1: Nhạc cụ - Nhạc cụ thể hiện tiết
tấu, nhạc cụ thể hiện giai điệu.
1.1/ Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
-GV cho học sinh quan sát câu tiết tấu.
- Hs quan sát câu tiết tấu

- HS luyện tập câu tiết tấu 1
- GV cho học sinh luyện tập câu tiết tấu 1 còn
câu tiết tấu 2 cô sẽ gõ hòa tấu cùng HS.
- GV cho học sinh gõ 1 đến 2 lần (kết hợp bằng
nhạc cụ gõ)
- GV nhận xét
- GV gọi dãy 2 thực hiện
- GV gọi 1 em nhận xét
- GV gọi 1 em thực hiện
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV cho cả lớp áp dụng câu tiết tấu vào bài hát
Mái trường tuổi thơ.
- GV nhận xét
- GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi bên.
- GV nhận xét
- GV gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em gõ
đệm.
- GV gọi 1 em nhận xét
1.2/ Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- GV hướng dẫn HS luyện tập nhạc cụ
* Organ
Bước 1 : GV thể hiện giai điệu làm mẫu.
Bước 2 : GV hướng dẫn HS đọc hoặc hát giai điệu.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS luyện tập :
+ Tập bấm nốt Mi (chưa thổi).
+ Tập bấm và thổi nốt Mi.
+ Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay ;
nghe và lặp lại ; theo kí hiệu ghi nhạc).
Bước 4 : HS thể hiện giai điệu cùng nhạc đệm.

- HS thực hiện cùng nhạc cụ gõ.
- HS nghe nhận xét
- Dãy 2 thực hiện
- 1 em nhận xét dãy 2
- 1 em thực hiện
- Hs nghe nhận xét
- HS áp dụng câu tiết tấu vào bài
Mái trường tuổi thơ.
- HS nghe nhận xét
- HS thực hiện
- HS nghe nhận xét
- 2 em thực hiện
- 1 em nhận xét
- HS quan sát
- HS quan sát, lắng nghe
- HS đọc giai điệu 2-3 lần
- HS luyện tập bấm thế tay nốt
Mi
- HS thực hiện bấm và thổi nốt
Mi
- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS thực hiện
- HS sửa sai
- HS thực hiện theo nhóm

- GV cho HS thổi kèn theo giai điệu
- GV quan sát, sửa sai cho HS
- HS lắng nghe
- GV mời 1-2 N thể hiện gia điệu cùng nhạc
đệm
- GV nhận xét, khen thưởng từng N
Nội dung 2: Nghe nhạc: Em yêu giờ học hát.

- GV mở cho HS nghe bài hát Em yêu giờ học
hát
- GV giới thiệu ngắn gọn về xuất xứ của bài hát.
- GV cho HS nghe nhạc lần thứ nhất để trả lời
số câu hỏi.
+ Nội dung bài hát nói về điều gì ?
+ Nhịp độ bài hát nhanh hay chậm ?
+ Vì sao các bạn nhỏ yêu giờ học hát ?...
- GV cho HS nghe nhạc lần thứ 2, GV hướng
dẫn các em nghe kết hợp gõ đệm, vận động cơ
thể phù hợp với nhịp điệu.
- GV nhận xét, đánh giá
- GV cho HS nghe nhạc lần thứ 3.
- GV yêu cầu HS xung phong hát lại những câu
các em nhớ, hoặc GV hát một câu khoảng 1-2
lần. Ví dụ: Một điệu nhạc gọi nắng nắng lên cho
đời, một điệu nhạc gọi gió gió ơi vui cười, rồi
mời HS hát lại. GV có thể thực hiện với câu hát
khác.
- GV nhận xét, đánh giá.
HĐ 3: Luyện tập, thực hành
- GV hướng dẫn HS thực hành vận động theo
bài hát: Em yêu giờ học hát.
- GV cho HS luyện tập theo nhóm, gọi 5 HS lên
bảng vận động.
- GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo
nhịp của bài hát.
- GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi bên.
- GV nhận xét
- GV gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em gõ
đệm.
- GV gọi 1 em nhận xét
- GV hướng dẫn HS vận động cơ thể phù hợp
với nhịp điệu bài hát.
- GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy vận động rồi đổi bên.
- GV nhận xét
- GV gọi 5 em thực hiện lên bảng thực hiện vận
động.
- GV gọi 1 em nhận xét
- GV nhận xét, sửa sai
HĐ 4: Ứng dụng.

- HS trả lời câu hỏi.
- HS nghe nhạc lần 2
- HS lắng nghe
- HS nghe nhạc lần 3
- HS thực hiện

- HS lắng nghe

- HS quan sát GV hướng dẫn.
- HS thực hành vận động theo
hướng dẫn.
-Lắng nghe
- HS thực hành.
- HS lắng nghe
- 2 HS thực hành
- HS nhận xét.
- HS quan sát.
- HS thực hành.
- HS lắng nghe
- 5 HS thực hành
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

- Hỏi? Bài học hôm nay các con được học mấy - HS trả lời
phần?
- Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học?
- HS trả lời
- GV nhận xét
- GV tuyên dương các em có tinh thần học tập
tốt
Lớp 1

************************************************

ÂM NHẠC
Ôn bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ
Nhạc cụ
TN&KP: Nói theo tiết tấu của riêng mình
T3: 1D, 1A, 1B, 1C

I. Yêu cầu cần đạt
- Bước đầu hát đúng cao độ, trường độ bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ. Hát rõ lời ca,
biết hát kết hợp gõ đệm và vận động đơn giản. Bước đầu HS biết nhạc cụ Trai-en-gô
thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho bài hát Lung linh ngôi sao nhỏ.
Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải
nghiệm và khám phá. Bước đầu HS nói được theo tiết tấu tên riêng của mình.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
- Giáo dục HS tình cảm yêu mến và gắn bó với quê hương
II. Đồ dùng dạy học
GV: - Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ.
- Tập một số động tác vận động cho bài Lung linh ngôi sao nhỏ.
- Thực hành các hoạt động trải nghiệm và khám phá
HS: - Thanh phách, trống nhỏ
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1: Khởi động
Cho HS hát vận động theo nhạc bài Mời bạn vui
- HS thực hiện
múa ca
HĐ2: Khám phá- Luyện tập
* Ôn tập bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ
- GV cho HS nghe lại bài hát kết hợp vỗ tay nhịp - HS nghe kết hợp vỗ tay.
nhàng.
- GV cho HS hát cùng nhạc đệm 1-2 lần tập lấy hơi - Luyện tập thể hiện sắc thái
và thể hiện sắc thái.Nhắc HS lấy hơi đúng chỗ, thể bài hát.
hiện rõ tính chất êm ả, nhẹ nhàng của bài hát.

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động
Câu hát

-HS theo dõi GV làm mẫu,
thực hiện theo HD

Bầu trời …
đêm hè

Động tác
Hai bàn tay xòe sau lưng, nghiêng
người sang hai bên.

Tiếng gió…
xa vời
Tiếng sáo…
kia đồi

Xòe tay phải bên cạnh tai phải,
nghiêng người sang hai bên.
Xòe tay trái bên cạnh tai trái, nghiêng
người sang hai bên..

Bầu trời…
lánh sao

Hai bàn tay xòe ra phía trước theo
vòng tròn, ngược chiều nhau.

Những ánh
… đêm hè

Hai tay xòe ra phía trước, rung hai
bàn tay.

- GV gọi một vài học sinh có năng khiếu trình bày
lại
- Luyện theo dãy, nhóm
- GV mời một vài nhóm lên trình bày
- Khuyến khích HS sáng tạo những động tác phù
hợp và hay hơn.
* Nhạc cụ
a. Cách chơi song loan
- GV làm mẫu sau đó hướng dẫn HS cách gõ đúng:
b. Thể hiện tiết tấu
- GV chơi tiết tấu làm mẫu sau đó hướng dẫn HS
thực hiện.
GV gõ và kết hợp đếm 1-2-3-4-5
c.Ứng dụng đệm cho bài hát: Lung linh ngôi sao
nhỏ.

- HS thực hiện
- HS luyện tập
- HS sáng tạo thể hiện động
tác của mình.
- HS nghe, quan sát

- GV cho HS vừa gõ đệm vừa hát bài Lung linh
ngôi sao nhỏ
- GV cho HS luyện tập hoặc trình bày ( gõ đệm,
hát) theo hình thức cá nhân, cặp, nhóm. Có thể phân
công nhóm A gõ đệm, nhóm B hát hoặc ngược lại.
- GV nhận xét, sửa sai ( nếu có)
* Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu
riêng của mình
- GV vỗ tay và nói câu Chúng em yêu hòa bình theo
những tiết tấu khác nhau. HS nghe và quan sát làm - HS nghe, quan sát, ghi nhớ
và thực hiện.
cho đúng.
Tổ 1
Tổ 2

- HS thực hiện

Tổ 3
Tổ 4

-GV cho HS chơi trò chơi: Từng cặp HS oẳn tù tì,
bạn thắng làm trước, bạn thua phải làm lại cho
đúng.
-GV hướng dẫn thêm các mẫu tiết tấu khác ( hoặc
khuyến khích HS tự nói theo tiết tấu mà mình thích)
HĐ 3: Ứng dụng
- GV chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các
em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động
viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố
gắng hơn.
- Giáo dục HS lòng nhân ái, tình đoàn kết. Biết yêu
thương gắn bó và gìn giữ tình bạn đẹp. Sống chan
hòa thân ái và biết giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn
cùng mọi người.
- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học,
tập đóng vai nhân vật và luyện tập kể câu chuyện
theo từng bức tranh cho gia đình nghe.

- HS luyện tập theo hướng
dẫn của GV
- HS nghe, quan sát, ghi nhớ
và thực hiện.

Lớp 5

***********************************************************

ÂM NHẠC
Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT - Nhạc cụ thể hiện giai điệu
Thường thức âm nhạc: Tìm hiểu nhạc cụ: Xen lô
T3: 5B, 5A. T6: 5C, 5D
I. Yêu cầu cần đạt
- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho
bài hát.Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn
phím, duy trì được tốc độ ổn định. Nêu được một vài đặc điểm và nhận biết được âm
sắc của Xen - lô.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
- Giáo dục HS yêu thích môn học
HSKT: Thể hiện được hình tiết tấu đơn giản
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử
- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.
- Video tiết mục Xen-lô biểu diễn bản nhạc Bài ca hòa bình ( Trích trong giao hưởng
số 9 của Betthoven)
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động.
- Gv: Cho cả lớp vận động phụ họa lại bài hát - Hs: Khởi động
Khăn quàng thắp sáng bình minh
- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới.
- Hs: Nghe cô nhận xét
Hoạt động 2: Khám phá.
ND1: Nhạc cụ.
* Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- Gv: Cho học sinh quan sát câu tiết tấu.
- Hs: Quan sát câu tiết tấu

-Gv: Hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu thứ
nhất bằng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể.

- Hs: Xem cô làm mẫu

+ C1: Vừa chơi nhạc cụ, vừa đếm: 1 - 2 - 3 - 4;
5 - 6 - 7 - 8 -9.
+ C2:Vừa chơi nhạc cụ,vừa đọc:đen-đơn-đơnđen;đơn-đơn-đơn- đơn - đen.
- Gv:Mời cá nhân, nhóm, tổ thể hiện tiết tấu
thứ nhất.
- Gv:Hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ
nhất, đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai,
hoà tấu cùng HS.
- Gv: Hướng dẫn HS kết hợp 2 tiết tấu,đệm
cho bài hát Khăn quàng thắp sáng bình
minh.
+Gv:Làm mẫu, vừa thể hiện tiết tấu thứ nhất
vừa hát.
+Giáo viên và HS cùng luyện tập.
+ Tương tự, giáo viên vừa thể hiện tiết tấu thứ
hai vừa hát,sau đó,giáo viên và HS cùng luyện
tập.
- Lưu ý: Nếu HS kết hợp khó khăn khi thể hiện
2 tiết tấu, GV hướng dẫn các em hát và thể
hiện két hợp 2 tiết tấu sau )là tổng hợp 2 tiết
tấu trên

- Hs: Luyện tập câu tiết tấu 1

+ Gv:Mời nhóm A hát bài Khăn quàng thắp
sáng bình minh, nhóm B đệmtheo tiết tấu trên.

- Hs: Nhóm A hát bài Khăn
quàng thắp sáng bình minh,
nhóm B đệmtheo tiết tấu trên.

* Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- Gv: Hướng dẫn HS luyện tập đàn oc gan
-Bước 1: Gv thể hiện giai điệu làm mẫu.
-Bước 2: Gv hướng dẫn HS đọc hoặc hát
giai điệu.
Bước 3:Gv hướng dẫn HS luyện tập:
+ Tập bấm nốt trong bài
- Gv: Cho cả lớp thực hiện
- Gv: Nhận xét
- Gv: Gọi 1 em thực hiện
- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Hs: Thực hiện theo nhóm, tổ, cá
nhân.

- Hs: Áp dụng câu tiết tấu vào bài
Khăn quàng thắp sáng bình minh
- Hs: Thực hiện theo hdgv.
- Hs: Luyện tập
-Hs:Thực hiện theo hdgv.

-Hs:Luyện tập
- Hs nghe

- Hs:Cả lớp thực hiện
- Hs:Nghe nhận xét
- Hs: 1 em thực hiện
- Hs nghe nhận xét

Nội dung 2: Thưởng thức âm nhạc: Tìm
hiểu nhạc cụ “Xen lô”.
- Gv: Cho học sinh nghe 1 đoạn âm thanh đàn
vi-ô-lông và xen-lô.
- Hỏi các con có biết đây là loại âm thanh nào
không?
- Gv: Nhận xét
- Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh

- Hs: Nghe 1 đoạn âm thanh
- Hs: Trả lời

- Hs: Nghe nhận xét
- Hs: Quan sát hình ảnh đàn xen lô.
- Gv: Cho học sinh nghe lại âm thanh 1 lần nữa - Hs: Nghe lại âm thanh đàn Xenđể các em cảm nhận về âm sắc của đàn Xen lô lo lần nữa.
rõ hơn.
- Hs trả lời trong SGK
- Gv: Cho HS giới thiệu về đàn Xen - lô

- Hs: Quan sát tư thế chơi Đàn
- Gv: Cho học sinh quan sát tư thế chơi đàn Xen-lo.
Xen lô.
- Hs: Mô phỏng động tác chơi đàn

- Gv: Hướng dẫn HS mô phỏng động tác chơi
đàn xen-lô.
- Gv: Mở video bản nhạc Bài ca hoà bình
(Trích trong Giao hưởng số 9 của Bét-tô-ven)
do xen-lô biểu diễn.
- Gv: Mời HS nêu cảm nhận riêng về tiếng đàn.
Hoạt động 3: Luyện tập.
- Gv: Tổ chức trò chơi “Nghe âm sắc đoán tên
nhạc cụ”
- Gv:Cho HS từng tổ nghe âm thanh của đàn
bầu, sáo ri-coóc-đơ, xen-lô, mỗi nhạc cụ
diễn tấu trong khoảng 15 giây. HS phải nhận
biết âm sắc và mô phỏng động tác chơi nhạc
cụ đó. Ví dụ:
+ Tổ 1: Nghe âm thanh của đàn bầu, xen-lô.
+ Tổ 2: Nghe âm thanh của sáo ri-coóc-đơ,
xen-lô.
+
Tổ3:Ngheâmthanhcủasáori-coócđơ,đànbầu.
+ Tổ 4: Nghe âm thanh của xen-lô, đàn bầu.
- Gv: Nếu còn thời gian, giáo viên cho HS
nghe và phân biệt âm sắc của những nhạc cụ
khác.
- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Hoạt động 4: Ứng dụng.
- Hỏi? Bài học hôm nay các con được học mấy
phần?
- Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học?
- Gv: Nhận xét
- Gv: Tuyên dương các em có tinh thần học tập
tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò
các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở
cho các giờ học ngày hôm sau.
Lớp 3

xen-lô. HS mô phỏng động tác
chơi đàn xen-lô.
- Hs: Nghe bản nhạc.

- Hs chơi trò chơi: “Nghe âm sắc
đoán tên nhạc cụ”
- Hs:Thảo luận theo nhóm đôi

- Hs:Lắng nghe trả lời

- Hs:Nghe và phân biệt âm sắc
của những nhạc cụ khác.
- Hs: Nghe nhận xét.
- Hs: Trả lời
- Hs: Trả lời
- Hs: Nghe nhận xét
- Hs: Lảng nghe và ghi nhớ lời cô.

**************************************************

ÂM NHẠC
Thường thức âm nhạc đàn bầu việt nam
Vận dụng: Đọc những nốt nhạc ở hàng ngang và
một nốt tự chọn ở hàng dọc
T4: 3B, 3A, 3C, 3D

I. Yêu cầu cần đạt
- Biết thêm được 1 nhạc cụ của Việt Nam là Đàn bầu. Biết về hình dáng, âm sắc của
đàn bầu. Nhận biết được đàn bầu là nhạc cụ dân tộc của Việt Nam. Nhận biết được
âm sắc nhạc cụ đàn bầu qua trò chơi nghe giai điệu, âm sắc đoán tên nhạc cụ. Nghe
và nhận biết được âm thanh của đàn bầu qua bài Trống cơm. Biết Đọc những nốt
nhạc ở hàng ngang và một nốt tự chọn ở hàng dọc qua nội dung Vận dụng
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân
- Giáo dục học sinh biết yêu nhạc cụ dân tộc. Yêu thích môn âm nhạc. Cảm nhận
được vẻ đẹp của âm thanh, giáo dục tình yêu đối với âm nhạc
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản
2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động HS
Nội dung Thường thức âm nhạc đàn bầu việt nam
Hoạt động 1: khởi động
- HS ổn định, ngồi ngay ngắn, chuẩn bị sách, đồ
-Thực hiện.
dùng, lớp trưởng báo cáo sĩ số
-Thực hiện.
- Lớp hát lại bài Đếm sao vỗ tay theo nhịp
Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới
- Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về
đàn bầuvà 1 đoạn nhạc độc tấu đàn bầu

- GV giới thiệu:Đàn bầu là nhạc cụ truyền thống -Theo dõi, lắng nghe tiếng đàn
Việt Nam đàn chỉ có một dây, dây đàn được nối bầu
từ cần đàn kéo dài dọc theo thân đàn đến trục lên
dây. Trước đây thân đàn được làm từ thân cây
tre bầu đàn là nửa quả bầu khô sau này những
bộ phận trên thường được làm bằng gỗ.
- GV cho HS xem tranh cách ngồi chơi đàn bầu - Lắng nghe, ghi nhớ

và giới thiệu: Người chơi đàn thường dùng ngón
tay phải cầm que gảy vào dây đàn đồng thời bàn
tay trái điều khiển cần đàn để tạo nên những âm
thanh cao cấp và sắc thái âm nhạc khác bhau

- Nghe lại đoạn nhạc độc tấu đàn bầu và hỏi cảm -Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
nhận về tiếng đàn bầu?
- GV chốt sắc thái đàn bầu: Âm thanh của đàn
bầu sâu lắng thiết tha đàn bầu có thể chơi độc
tấu hoặc hòa tấu cùng nhiều loại nhạc cụ dân tộc
khác
-Cho HS Chơi nghe giai điệu đoán tên nhạc cụ:
Phát lần lượt độc tấu 3 nhạc cụ khác nhau như
VIOLON, NHỊ, BẦU hỏi đoạn độc tấu sô mầy là \
âm thanh nhạc cụ( chú ý lấy đoạn đọc tấu đàn
bầu khác với đoạn đã cho nghe ở trên)
- Nghe độc tấu đàn bầu bài Trống cơm
-Lắng nghe theo cảm nhận
-Hỏi lại kiến thức về đàn bầu để
(Buồn, tha thiết)
Nội dung Vận dụng: Đọc những nốt nhạc ở hàng ngang và
một nốt tự chọn ở hàng dọc
- Tình chiếu hình ảnh và cho học sinh nghe mẫu - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
lần lượt cao độ 4 nốt từ trái qua phải
cao độ 4 nốt

- Đọc cao độ các nốt nhạc hàng ngang từ trái qua
phải các hình thức Đồng ca, tốp ca, cá nhân
- Thực hiện đọc hàng ngang
- Tiếp tục đọc mẫu 2 nốt Son- Mi hàng dọc và
cho HS luyện tập hình thức Đồng ca, tốp ca, cá
- Thực hiện đọc hàng dọc
nhân.

- Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc
- Học sinh lắng nghe.
nhở).
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới,
- Học sinh lắng nghe và ghi
làm bài trong VBT.
nhớ.
***************************************************

Lớp 2

ÂM NHẠC
Vận dụng sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác nhau
Nghe nhạc: Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ
T5: 2B, 2C, 2A. T6: 2D
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết vỗ tay và có thể tạo ra âm thanh to nhỏ, khác nhau. Bước đầu cảm nhận được
giai điệu không lời của bản nhạc phương Tây Hành Khúc Thổ Nhĩ Kỳ. Biết vài nét về
bài nhạc Hành Khúc Thổ Nhi Kỳ, tiểu sử của nhạc sĩ MôZa. Nghe và biết gõ đệm
hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ.
-Biết làm việc theo tổ, nhóm, cá nhân
- Yêu thích, biết cảm thụ âm nhạc của nước nhà cũng như thế giới.
HSKT: Vỗ tay với hình tiết tấu đơn giản
II. Đồ dùng dạy học:
* Giáo viên:
- Bài giảng điện tử.
- Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ
* Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.
- Nhạc cụ gõ
III. Các hoạt động dạy học
HĐ của giáo viên
HĐ của giáo viên
Hoạt động 1: Khởi động:
- Gọi học sinh nhắc lại tên các bài hát đã được học
ôn tiết trước?
- Đàn cho học sinh hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết.
- Hướng dẫn hát kết hợp vận động vỗ tay, gõ đệm
- Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Khám phá - Luyện tập
* Vận dụng - Sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to

- Trả lời.
- Hát rõ lời, hoà giọng.
-Cả lớp thực hiện.
- Lắng nghe.

nhỏ khác nhau
- Đưa ra vật mẫu cái trống con và hỏi: Đây là nhạc - Lắng nghe.
cụ gì các em? Khi gõ vào mặt trống sẽ nghe âm
thanh gì? Ta có thể tạo ra âm thanh lớn hoặc nhỏ - Vỗ tay theo các kí hiệu.
được không? Bây giờ các em hãy lắng nghe cô gõ
trống nhé.
- Làm mẫu cho học sinh quan sát (gõ nhẹ, gõ vừa,
gõ mạnh). Tương tự, khi chúng ta vỗ tay thì cũng - Thi đua theo nhóm.
tạo ra âm thanh to, nhỏ khác nhau.
- Thưc hiện vỗ tay theo ba cách: vỗ to, vỗ vừa, vỗ
nhỏ.
- Mời 1 đến 2 em đứng lên vỗ tay tạo ra âm thanh
to, vừa, nhỏ.
- Chốt lại nội dung hoạt động vừa thực hiện.
Luyện tập:
- Thực hiện vỗ tay theo kí hiệu bàn tay, giáo viên
chia 4 nhóm:

- Xung phong chơi trò chơi.
+ Giơ một ngón tay thì nhóm 1 vỗ tay với âm
thanh nhỏ.
+ Giơ hai ngón tay nhóm 2 vỗ tay với âm thanh
trung bình.
+ Giơ ba ngón tay nhóm 3 vỗ tay với âm thanh hơi
to.
+ Giơ bốn ngón tay nhóm 4 vỗ tay với âm thanh
rất to.
+ Nhóm 1: Vỗ tay với âm thanh nhỏ.
- Nhận xét theo nhóm, nghe
+ Nhóm 2: Vỗ tay với âm thanh trung bình.
nhận xét.
+ Nhóm 3: Vỗ tay với âm thanh hơi to.
+ Nhóm 4: Vỗ tay với âm thanh rất to.
- Lắng nghe.
- Trò chơi mưa rơi: Giáo viên chuẩn bị địa điểm
trong phòng học.
+Quy định về động tác: Tay cao,vỗ tay lớn. Tay
ngang thắt lưng, vỗ tay vừa. Tay xuống thấp, vỗ
tay nhỏ (tương ứng với mưa to, mưa vừa, mưa
nhỏ). Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm 6 em),
các nhóm cử ra 1 quản trò.

+ Cách chơi: Người chơi làm theo động tác và
tiếng hô của quản trò: Quy định thêm khi quản trò
phất tay thì người chơi sẽ hô to Ầm. Để trò chơi
thực sự hấp dẫn thì quản trò cần hô nhanh, dứt
khoát và thay đổi liên tục. Bên cạnh đó, việc kết
hợp giữa lời nói và động tác khác nhau cũng làm
cho người chơi dễ dàng mắc sai lầm.
+ Luật chơi: Nhóm nào thực hiện đúng nhiều nhất
sẽ thưởng một bông hoa, nhóm nào không đúng
theo quy định là phạm quy (phạt nhảy lò cò một
vòng).
- Kết thúc trò chơi, giáo viên nhận xét, tuyên
dương học sinh.
* Nghe nhạc:
- Giới thiệu xuất xứ, nội dung bài hát Hành khúc
Thổ Nhĩ Kỳ có lẽ là phong cách phương Đông đầu
tiên ảnh hưởng mạnh mẽ đến âm nhạc phương
Tây. Một bản nhạc kinh điển của phong cách này
là “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ” do Mozart sáng tác
năm 1778. Wolfgang Amadeus Mozart là một nhà
soạn nhạc người Áo. Ông là một trong những nhà
soạn nhạc vĩ đại nhất tronglịch sử âm nhạc.
Mozart sinh ngày 27 tháng 1 năm 1756 tại
Salzburg. Ông đã mất ngày 5 tháng 12 năm 1791.
- Mở băng (đĩa) cho học sinh nghe bài Hành khúc
Thổ Nhĩ Kỳ của Moza .

- Nghe nhạc và cảm nhận.
- Trả lời theo cảm nhận của
mình.
-Tốc độ nhanh, vui.
- Nghe nhạc lần 2 và thể hiện.

- Nghe nhạc, gõ đệm, vỗ tay
và giậm chân theo nhịp của
bài.
- Lắng nghe.
- Thực hành.

- Cho học sinh nghe và gọi học sinh phát biểu cảm - Lắng nghe.
- 1 đến 2 học sinh nhắc lại.
nhận của mình về bài.
+ Em thấy bài nghe nhạc có tốc độ nhanh hay
chậm, nhịp điệu vui tươi, sôi nổi hay nhẹ nhàng,
- Lắng nghe, ghi nhớ.
mềm mại?
+ Em thấy bài nghe nhạc này có hay không,vì sao?
- Mời nghe lại bản nhạc lần 2, hướng dẫn học sinh
nghe nhạc kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể

phù hợp với nhịp điệu.
- Làm mẫu, hướng dẫn học sinh gõ đệm và vận
động theo nhạc
- Gọi lần lượt 2 em lên nghe nhạc và thực hành gõ
thanh phách, 2 em vừa vỗ tay, vừa giậm chân theo
nhịp.
- Nhận xét, sửa lỗi.
- Chia làm hai nhóm:
2 nhóm thực hiện
+ Nhóm 1: Gõ đệm bằng thanh phách.
+ Nhóm 2: Vỗ tay và giậm chân theo nhạc.
- Nhận xét và tuyên dương.
- Yêu cầu nhắc lại nội dung hoạt động.
Hoạt động 3: Ứng dụng:
- Chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các em Nghe và ghi nhớ
có ý thức học tập tốt, tham gia trò chơi rất sôi nổi.
Động viên và nhắc nhở em chưa mạnh dạn, tích
cực trong giờ học.
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài cũ, chuẩn bị bài
mới, làm bài tập trong vở bài tập.
TỔ PHÓ CHUYÊN MÔN

PHÊ DUYỆT CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG

GIÁO VIÊN