TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15: TỪ 15/12/2025 - 19/12/2025
NĂM HỌC 2025 - 2026

Họ và tên giáo viên: Lê Thị Quỳ
Nhiệm vụ : Giảng dạy môn Âm nhạc Khối 1,2,3,4,5

Thứ/ Buổi
Ngày

Tiết

Lớp

Chương trình và sách giáo khoa

Tên bài học

Hai
15/1
2

C
S

Ba
16/1
2

Tư
17/1
2
Năm
18/1
2

C

S

C
S

Sáu
19/1
2

Đọc nhạc
VDST: Mô phỏng cách chơi các loại nhạc cụ

S
4
1
2
3
1
2
3
4
1

2D
4D
4C
4A
1D
1A
1B
1C
5B

2

4B

3

5A

1
2
3
4

3B
3A
3C
3D

1
2
3
2

2B
2C
2A
5C

3

2D(T)

4

5D

Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Vận dụng
Ôn bài hát: Mẹ đi vắng
Nhạc cụ- TN & khám phá: Hát theo cách riêng
của mình: Vỗ tay theo cặp
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Vận dụng
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4
Nghe nhạc bài: Chú mèo nhảy múa (The
Waltzing cat)
Nhạc sĩ: Leroy Anderson
Vận dụng: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ

Thời
lượng
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Đọc nhạc
Vận dụng sáng tạo: Mô phỏng cách chơi các loại
nhạc cụ
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4

1
1
1
1

Ôn bài hát kết hợp gõ đệm bài hát: Mùa xuân
tươi xanh

1

Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4

1

Nội dung
điều
chỉnh,
bổ sung
(nếu có)

C

1
2
3

2A(T)
2B(T)
2C(T)

Ôn bài hát kết hợp gõ đệm bài hát: Mùa xuân
tươi xanh

1
1
1

*************************************************************************

Tuần 15 Từ ngày 15/12 – 19/12/2025
Lớp 4
ÂM NHẠC
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Vận dụng
T2: 4D, 4C, 4A. T3: 4B
I. Yêu cầu cần đạt.
- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc nhạc
số 2; biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm bài đọc
nhạc số 2
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. Biết thể hiện tình yêu thương mẹ bằng việc
làm cụ thể
-Yêu thích môn âm nhạc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.- Đàn phím điện tử, loa máy
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ hoặc nhạc cụ gõ tự
làm.
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1: Khởi động
- HS vận động phụ họa lại bài
- GV cho cả lớp vận động phụ họa lại bài hát Bàn hát Bàn tay mẹ.
tay mẹ.
- HS nghe cô nhận xét
- GV nhận xét và liên hệ vào bài mới.
HĐ2: Khám phá.
Nội dung1: Bài đọc nhạc số 2
- GV cho HS quan sát tiếp bài tập đọc nhạc số 2.

- GV dùng nhạc cụ (đàn phím điện tử) lấy cao độ -HS đọc gam Đô trưởng đi lên
chuẩn, rồi hướng dẫn HS đọc cao độ gam Đô đi xuống bằng kí hiệu bàn tay:

trưởng bằng kí hiệu bàn tay.
- Hỏi? Cho cô biết bài được viết ở nhịp bao
nhiêu?
- GV nhận xét
- Hỏi? Khuông nhạc 1 có những hình nốt nhạc
nào?
- GV nhận xét
- Hỏi? Khuông nhạc 2 có những hình nốt nhạc
nào?
- GV nhận xét
- GV cho HS quan sát câu tiết tấu:

-HS trả lời

- GV dùng đàn lấy cao độ chuẩn cho HS nghe 1
lần.
- GV cho HS đọc cao độ gam đô trưởng (vừa đọc
vừa làm theo kí hiệu bàn tay)
- GV gọi từng dãy thực hiện
- GV gọi HS nhận xét chéo nhau.
- GV gọi 1 em thực hiện
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV đàn cao độ bài đọc nhạc 1 lần.
- GV đàn cao độ khuông nhạc 1.

- HS đọc cao độ và làm kí hiệu
bàn tay.
- HS từng dãy thực hiện
- HS nhận xét chéo dãy
- 1 em thực hiện
- HS nghe nhận xét

- HS nghe nhận xét
-HS trả lời
- HS nghe nhận xét
-HS trả lời
- HS lắng nghe cao độ trên đàn.

- HS nghe cao độ cả bài đọc
nhạc 1 lần.
- HS nghe cao độ khuông nhạc
1.
- GV: Cho cả lớp đọc cao độ khuông nhạc 1 và - HS đọc cao độ khuông nhạc 1
và gõ tiết tấu.
kết hợp gõ tiết tấu.
- 1 em thực hiện
- GV gọi 1 em thực hiện lại
- HS nghe nhận xét
- GV nhận xét
- GV đàn cao độ khuông nhạc 2 cho HS nghe 1 - HS nghe cao độ khuông nhạc
2.
lần.
- GV cho HS đọc cao độ khuông nhạc 2 kết hợp
- HS đọc cao độ khuông nhạc 2
gõ tiết tấu.
và gõ tiết tấu.
- GV nhận xét
- GV gọi 1 em đọc cao độ khuông nhạc 2 và gõ - HS nghe nhận xét
- HS ghép cả bài
tiết tấu.
- HS nghe nhận xét
- GV nhận xét
- HS thực hiện theo dãy
- GV cho HS ghép cả bài 1 đến 2 lần.

- GV nhận xét qua phần gõ của HS.
- GV gọi từng dãy thực hiện
- GV gọi HS nhận xét chéo nhau.
- GV gọi 1 em thực hiện cả bài kết hợp gõ tiết tấu
bằng nhạc cụ gõ (thanh phách)
*Nội dung 2: Đọc nhạc theo ký hiệu bàn tay.
- GV cho cả lớp đọc nhạc kết hợp kí hiệu bàn tay
1 lần.
- GV nhận xét
- GV gọi 1 em lên làm kí hiệu bàn tay cho cả lớp
đọc nhạc.
- GV nhận xét các em.
HĐ3:Thực hành, luyện tập.
*Hoạt động nhóm: đặt lời cho Bài đọc nhạc số 2;
hát lời ca theo giai điệu Bài đọc nhạc số 2
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 5-6
HS.
- GV hướng dẫn các nhóm đặt lời theo chủ đề tự
chọn.
- GV mời các nhóm xung phong trình bày lời ca
theo giai điệu Bài đọc nhạc số 2.
- Nếu HS không thực hiện được, GV mời các em
hát lời ca sau:
Chủ đề: Mùa xuân
Bầu trời xanh nắng lung linh kìa đàn chim tung
cánh.
Gió bay về trên cánh đồng hoà bài ca vui xuân.
GV khuyến khích HS về tự đặt lời theo giai điệu
bài đọc nhạc số 2 theo chủ đề về: trường lớp, thầy
cô bạn bè, về gia đình ...
HĐ4. Vận dụng
- Hỏi? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay gồm
có mấy phần? Đó là những phần nào?
- GV nhận xét
- GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị
đầy đủ sách vở cho giờ học ngày hôm sau.
Lớp 1

ÂM NHẠC

- HS nhận xét chéo dãy
- 1 em thực hiện cả bài
- HS cả lớp đọc kết hợp kí hiệu
bàn tay.
- HS nghe nhận xét
- 1 em thực hiện đọc nhạc kết
hợp kí hiệu bàn tay.
- HS nghe cô nhận xét

Hoạt động nhóm ( Nhóm 6)
-Các nhóm tự đặt lời ca theo
giai điệu bài đọc nhạc số 2.
- Các nhóm làm theo hướng
dẫn của GV
- Các nhóm lên trình bày sản
phẩm của nhóm mình.
- HS cảm nhận giai điệu qua
lời ca GV đặt.

-HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ lời cô

Ôn bài hát: Mẹ đi vắng
Nhạc cụ- TN & khám phá: Hát theo cách riêng của mình: Vỗ tay theo cặp
T3: 1D, 1A, 1B, 1C
I. Yêu cầu cần đạt
- Thực hành làm quen một số cách gõ khi đệm bài hát. Biết đầu biết cảm nhận về cao
độ,trường độ,cường độ thông qua các hoạt động trải nghiệm. Rèn cho HS kỹ năng gõ
đệm theo nhạc cụ ,chuẩn xác về cao độ nhịp độ, nghe thêm được bài hát mới.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. Biết thể hiện tình yêu thương mẹ bằng việc
làm cụ thể
-Yêu thích môn âm nhạc.
HSKT: Đung đưa người theo các bạn
II. Đồ dùng dạy học
GV:- Đàn phím điện tử.
HS:- Trống nhỏ, thanh phách
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của GV
HĐ 1: Khởi động
HĐ 2: Khám phá- Luyện tập
*Ôn tập bài hát : Mẹ đi vắng
Ôn tập bài hát
-Gv cho Hs nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay theo nhịp. -Hs hát kết hợp vỗ tay
-Gv cho Hs hát cùng nhạc đệm từ một đến hai lần,
- HS hát cùng nhạc lấy hơi
tập lấy hơi và thể hiện sắc thái
và thể hiện sắcthái bài hát.
-Gv đàn và yêu cầu HS lắng nghe để nhận biết giai
-Hs lắng nghe giai điệu và
điệu và trình bày lại câu hát đó. ( Gv sữa sai cho Hs
trình bày lại câu hát.
nếu có).
- HS hát và vận động như đã
-Gv cho Hs hát kết hợp vận động .
học ở tiết trước.
Lyện tập, biểu diễn
-Gv tổ chức cho Hs tập biểu diễn bài hát theo các
-HS tập biểu diễn bài hát
hình thức ( đơn ca, song ca, tốp ca…)
-Hs nhận xét, sữa sai( nếu
-Gv nhận xét, sữa sai ( Nếu có)
có.)
* Nhạc cụ
Hướng dẫn cách chơi tem-bơ-rin
-Gv làm mẫu cách chơi thanh phách, sau đó hướng
- HS tập cách chơi thanh
dẫn Hs tập cách chơi đúng tư thế và đúng cách.
phách đúng tư thế và đúng
cách.

Thể hiện tiết tấu

- GVchơi tiết tấu làm mẫu. (GV gõ Tem-bơ-rin kết
hợp đếm1-2-3 thay cho đọc đen-đen-đen). Sau đó
hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu.

- Có thể chơi tiết tấu
bằng động tác tay, chân.
Ứng dụng đệm cho bài hát mẹ đi vắng
- GV làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs

- HS quan sát GV chơi tiết
tấu và luyện tập theo hướng
dẫn dẫn.

-Hs có thể chơi tiết tấu bằng
động tác tay,chân.
- Hs đệm hát theo hướng
dẫn.

-Gv tổ chức cho HS luyện tập theo nhóm ,cá nhân ,
-Hs luyện tập theo nhóm, cá
theo cặp
( Gv có thể phân công một nhóm hát, còn một nhóm nhân theo hướng dẫn
-Hs nhận xét, sữa sai( nếu
đệm)
có)
-Gv nhận xét, sữa sai ( nếu có)
*Trải nghiệm và khám phá: hát theo cách của riêng mình; Vỗ tay theo cặp
Hát theo cách riêng của mình
- GV đàn và hát mẫu câu “ con yêu gia đình” tương -Hs quan sát, lắng nghe
ứng với cao độ Son-son-son –mi. ( tiếp tục với cao
độ La-la-la-pha)
- GV cho Hs luyện tập: Gv đàn cao độ Si-si-si-sonvà - Hs hát theo đàn.
yêu cầu Hs hát Con yêu gia đình. ( tiếp tục với cao độ
Đô-đô-đô-la hoặc cao độ khác)
-Gv gọi Hs xung phong hát câu Con yêu gia đình với - HS xung phong hát Con
cao độ bất kì
yêu gia đình với cao độ, và
Vỗ tay theo cặp
tiết tấu bất kì.

-Gv làm mẫu để Hs quan sát: Gv mời một Hs lên
đứng đối diện, đếm từ một đến hai nhịp nhàng, khi
đếm một thì vỗ hai tay, khi đếm hai thì cùng vỗ hai
tay vào hai tay của người đối diện.
-Gv cho Hs luyện tập theo cặp.
-Gv cho Hs vừa hát vừa vỗ tay theo
cặp bài Mẹ đi vắng.

-Hs quan sát và luyện tập
theo hướng dẫn.

-Gv gọi xung phong một vài cặp Hs lên
-Hs xung phong trình bày
trình bày ( Các bạn khác nhận xét)
theo cặp
HĐ 3: Ứng dụng
- GV gọi HS nhắc lại chủ đề 3 tiết học? Bài hát tên
Hs nghe, ghi nhớ
gì? Ai sáng tác?
- GV hỏi? Bài hát : Mẹ đi vắng, Sắp đến tết rồi và
các câu hát Con yêu gia đình muốn nói với các em
điều gì?
GV liên hệ giáo dục: Cha mẹ là người yêu thương
chúng ta nhất. Hãy biết ơn cha mẹ và yêu quí gia
đình của mình.
- Nhận xét giờ học - Nhắc nhở và tuyên dương các
em.
Lớp 5

***********************************************************

ÂM NHẠC
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4
T3: 5A, 5B. T6: 5C, 5D

I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc nhạc
2

số 2; biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. Nêu được đặc điểm của nhịp 4 , nghe bản
2

nhạc viết ở nhịp 4 để cảm nhận tính chất của bản nhạc. Biết đọc nhạc kết hợp gõ
đệm bài đọc nhạc số 2

- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. Biết thể hiện tình đoàn kết thân ái với bạn
bè bằng việc làm cụ thể
-Yêu thích môn âm nhạc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử.
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin,
trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1: Khởi động.
- Gv: Cho học sinh khởi động với bài hát - Hs: Khởi động
Aram sam sam theo video có sẵn.
- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài học.
- Hs: Nghe nhận xét
HĐ2: Khám phá.
ND1: Đọc nhạc:Bài đọc nhạc số 2.

- Gv:Cho HS quan sát bài tập đọc nhạc số 2.
- Gv:Dùng nhạc cụ (ĐPĐT) lấy cao độ
chuẩn, rồi hướng dẫn HS đọc cao độ gam
Đô trưởng bằng kí hiệu bàn tay.

- Hs:Chú ý quan sát
-Hs:Đọc gam Đô trưởng đi lên đi
xuống bằng kí hiệu bàn tay.

- Hỏi? Cho cô biết bài đọc nhạc được viết ở
2
- Hs:Trả lời: nhịp 4
nhịp bao nhiêu?
- Gv:Nhận xét
- Hỏi? Khuông nhạc 1 có những hình nốt
nhạc nào?
- Hs: Đố - si –la –son –mi - lặng đen.
- Gv:Nhận xét
- Hỏi? Khuông nhạc 2 có những hình nốt
nhạc nào?
- Hs: Son – Fa –mi – rê - đồ
- Gv:Nhận xét
- Gv:Cho HS quan sát câu tiết tấu:
- Hs:Quan sát câu tiết tấu

- Gv:Hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu (ví dụ
vỗ tay theo tiết tấu), thực hiện ngắn gọn,
khoảng 1 - 2 phút.
- Gv:Hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2
theo kí hiệu bàn tay. Giáo viên yêu cầu các
em vừa đọc vừa làm kí hiệu bàn tay.
- Gv: Hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2
theo bản nhạc trong SGK với nhịp độ hơi
chậm, kết hợp vận động cơ thể.
- Gv:Mời HS đọc nhạc theo hình thức cá
nhân, cặp, nhóm, tổ hoặc mời HS xung
phong làm kí hiệu bàn tay để các bạn đọc
nhạc.

- Gv: Nhận xét
ND2: Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4
- Gv: Giới thiệu về nhịp2/4theo thông tin
trong SGK.
- Hỏi? Trong bản nhạc, nhịp 2/4 được đặt ở vị
trí nào?
- Gv: Nhận xét
- Gv:Yêu cầu HS tìm và kể tên một số bài hát
viết ở nhịp 2/4 đã học ở lớp5.
- Gv:Yêu cầu HS xác định các nốt nhạc là
phách mạnh trong hai khuông nhạc dưới đây.
Giáo viên hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ
tay theo phách mạnh và phách nhẹ.

- Gv:Nhận xét và kết luận:
(Nhịp 2/4được đặt ở đầu khuông nhạc sau
khoá son.) Ở hai khuông nhạc trên có nhịp
2/4 thì trong mỗi ô nhịp, có nốt đầu là phách
mạnh, nốt thứ 2 là phách nhẹ.
- Gv:Cho HS nghe một bản nhạc viết ở nhịp
2/4 để cảm nhận tính chất của bản nhạc. Dùng

- Hs:Luyện tập tiết tấu
- Hs: Thực hiện theo yêu cầu của cô.
- Hs: Thực hiện theo yêu cầu của cô.
- Hs:Cá nhân thực hiện
- Hs:Thực hiện theo cặp, nhóm, tổ.

- Hs:Nghe
- Hs: Trả lời
- Hs: Lắng nghe
- Hs: Đó là 3 bài: Niềm vui của em,
Khăn quàng thắp sáng bình
minh,Chim bay.

nhạc cụ gõ đệm theo phách mạnh và phách
nhẹ.Ví dụ:nghe bản nhạc Những người đấu
bò (lớp 4).
HĐ 3: Luyện tập.
- Gv: Hướng dẫn HS kẻ khuông nhạc,tập
chép các nốt nhạc trong bốn ô nhịp đầu của
Bài đọc nhạc số 2.
- Gv:Nhận xét
HĐ 4: Vận dụng:
- Hỏi? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay
gồm có mấy phần? Đó là những phần nào?
- Gv:Nhận xét
- Gv:Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động
viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập
tốt cần phát huy hơn nữa.
- Gv:Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn
bị đầy đủ sách vở cho giờ học ngày hôm sau.

- Hs:Chú ý quan sát thực hành kẻ và
chép nốt nhạc.

- Hs: Trả lời
- Hs: Nghe nhận xét
- Hs:Lắng nghe và ghi nhớ lời cô.

********************************************************************************

Lớp 3

ÂM NHẠC
Nghe nhạc bài: Chú mèo nhảy múa (The Waltzing cat)
Nhạc sĩ: Leroy Anderson
Vận dụng: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ
T4: 3B, 3A, 3C, 3D
I . Yêu cầu cần đạt
- Nhớ tên, tiểu sử tác giả bài nghe nhạc.Biết nghe, chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài
nghe nhạc. Biết vận động cơ thể theo từng phân đoạn bài nghe nhạc. Biết sử dụng
cốc nhựa làm nhạc cụ, cũng như tạo ra các âm sắc khác nhau
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.Yêu thích môn âm nhạc nói chung và âm
nhạc nước ngoài nói riêng
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh bài nghe nhạc. Yêu quý đồ vật
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:- Nhạc cụ cơ bản
2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Khởi động
- Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng báo cáo sĩ
số lớp.

- Trật tự, chuẩn bị sách vở,
lớp trưởng báo cáo

- Hỏi câu giai điệu sau là của bài hát nào?
- Bài hát Múa sạp
- Nói tên chủ đề đang học.
Nghe nhạc bài: Chú mèo nhảy múa (The Waltzing cat)
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- GV giới thiệu bài nghe nhạc và tác giả bài nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ.
nhạc
+ Nhạc sĩ Leroy Anderson (29/6/1908 - 18/5/1975)
là một nhà soạn nhạc giao hưởng người Mỹ, nhiều
trong số tác phẩm của ông đã được trình
bày bởi dàn nhạc Boston Pops dưới sự chỉ đạo
của Arthur Fiedler. John Williams mô tả ông là
"một trong những bậc thầy của nhạc nhẹ giao
hưởng vĩ đại

+Bài nghe nhạc Chú mèo nhảy múa (THE
WALTZING CAT) được viết ở nhịp 3 với sắc
4
Thái nhịp nhàng uyển chuyển nói về sự tinh nghịch
của chú mèo nhảy mứa trên nền nhạc
- Cho HS nghe nhạc lần 1 và gợi ý để HS phát biểu - Lắng nghe, ghi nhớ và trả
lời câu hỏi
cảm nhận của mình về bài bài nghe nhạc
+ Bài nghe nhạc có lúc
+ Tốc độ của bài nhanh hay chậm
chậm, lúc nhanh
+ Em thấy bài hát này có nhịp điệu vui tươi, sôi nổi + Bài nghe nhạc nhịp nhàng,
uyển chuyển
hay nhịp nhàng, uyển chuyển?
+ Trả lời theo cảm nhận
+ Em thấy bài hát này có hay không,vì sao
Hoạt động 3: Luyện tập
- GV cho HS nghe lại bài hát lần 2 HD HS các động - Lắng nghe, ghi nhớ
tác vận động cơ thể theo từng phân đoạn
- Xem video mẫu vận động giống chú mèo song GV - Lắng nghe, ghi nhớ tập

HD chậm các động tác theo phân đoạn sau đó luyện
tập theo nhóm
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung hoạt động.

cùng GV sau đó luyện tập
kết hợp vào nhạc.
- Trả lời: Nghe nhạc bài:
Chú mèo nhảy múa (The
Waltzing cat)
Nhạc sĩ: Leroy Anderson

HDD4: Vận dụng: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ
- Tình chiếu hình ảnh và hướng dẫn HS sử dụng cốc - Theo dõi, lắng nghe, ghi
nhựa làm nhạc cụ theo bằng 3 cách sau:
nhớ
Cách 1: Vỗ miệng cốc xuống mặt bàn đủ lực để
phát ra tiếng kêu
Cách 2: Tay phải cầm cốc tay trãi Vỗ vào miệng
cốc đủ lực để phát ra tiếng kêu
Cách 3: Tay trái vỗ xuống bàn , tay phải Vỗ miệng
cốc xuống mặt bàn để tạo ra 2 âm sắc khác nhau

- Chia 3 nhóm mỗi nhóm luyện tập tự do sử dụng - 3 nhóm luyện tập
cốc nhựa làm nhạc cụ sau đó đảo thứ tự các cách
cho các nhóm trải nghiệm
- Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở)
- Hs ghi nhớ.
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - HS ghi nhớ và thực hiện.
mới. làm bài tập VBT.
Lớp 2

********************************************************

ÂM NHẠC
Đọc nhạc
Vận dụng sáng tạo: mô phỏng cách chơi các loại nhạc cụ
T2: 2D. T5: 2B, 2C, 2A
I.Yêu cầu cần đạt

- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Đô-Rê-Mi-Pha-Son-La theo
ký hiệu bàn tay. Nhớ lại hình dáng, âm sắc của sáo trúc. Biết mô phỏng lại các động
tác sử dụng nhạc cụ
- Có kĩ năng làm việc theo nhóm, tổ
-Yêu thích môn âm nhạc, yêu các nhạc cụ trong và ngoài nước. Góp phần giáo dục
các em thêm yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy học
1.GV: - Nhạc cụ quen dùng
2. HS: - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: song loan, thanh phách, trống nhỏ,
chuông, tem-bơ-rin, trai-en-gô.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1: Khởi động
Cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc bài hát “Mùa - HS hát
xuân tươi xanh”

HĐ2: Khám phá- Luyện tập
* Đọc nhạc
- GV hỏi tiết trước chúng ta đã đọc nhạc những nốt
nào?
- 6 bạn Đồ, Rê, Mi, Pha, son- La mặc quần màu gì
- GV đọc cao độ và làm ký hiệu bàn tay
- Đàn cao độ 6 nốt: C_D –E – F – G - A

- HS trả lời

-Gọi lần lượt 6 bạn đứng tại chỗ và làm ký hiệu của 6 - HS đọc cao độ và làm ký
nốt đã học.
hiệu bàn tay
-Đàn cao độ 6 nốt đã học gọi 1,2 bạn đọc nhạc kết
hợp làm ký hiệu bàn tay
- GV chia tổ, nhóm, cá nhân cho HS đọc nhạc và ký
hiệu bàn tay

- GV gọi 1 em lên bảng làm kí hiệu bàn tay
* Vận dụng-Sáng tạo: Mô phỏng động tác chơi
các nhạc cụ
- GV cho HS xem tranh sau và hỏi, em biết loại nhạc
cụ nào trong 3 loại nhạc cụ trong tranh

- 6 HS thực hiện

- GV cho HS xem tranhvà giới thiệu lại nhạc cụ sáo
trúc : Sáo trúc thường được làm bằng thân cây
trúc ,là nhạc cụ thổi hơi, có 6 lỗ bấm cách đều nhau,
bấm theo hệ thống thất cung GỒM 7 NỐT(Do Re Mi
Fa Sol La Si).
- GV hướng dẫn cách cầm sáo trúc để thổi

- HS quan sát và trả lời

- GV cho HS nghe lại đoạn nhạc độc tấu Sáo trúc
-Gv cho HS nghe tiếng trống

- HS nghe và làm động tác
thổi sáo

- Tổ, nhóm, cá nhân thực
hiện
- Cả lớp đọc theo kí hiệu bàn
tay mà bạn làm.

-Lắng nghe

-Giới thiệu nhạc cụ vi-ô-lông : Đàn vi-ô-lông hay còn - HS nghe và làm động tác
gọi là vĩ cầm hoặc đàn Violin. Đây là một loại nhạc
đánh trống
cụ thuộc bộ dây có kích thước khá nhỏ gọn, dùng 1
-Lắng nghe
thanh vĩ có dây cước nhỏ để kéo tạo ra tiếng kêu
- Hướng dẫn HS cách cầm đàn và vĩ kéo

-Nghe lại đoạn nhạc độc tấu vi-ô-lông
HĐ3: Ứng dụng
- GV nhắc lại nội dung của chủ đề và khen ngợi các
em có ý thức luyện tập, đọc nhạc tốt, tích cực, sáng
tạo, .... Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh
dạn cần cố gắng hơn.
- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học.

- HS lắng nghe và làm động
tác chơi đàn vi-ô-lông
-Lắng nghe, ghi nhớ.

******************************************************

Lớp 2

ÂM NHẠC (T)
Ôn bài hát kết hợp gõ đệm bài hát: Mùa xuân tươi xanh
T6: 2D, 2A, 2B, 2C
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Mùa xuân tươi xanh. Biết hát kết hợp gõ đệm,
vận động múa phụ họa đơn giản cho bài hát, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu
bài hát. HS mạnh dạn, tự tin hơn khi trình bày bài hát.
- Biết tự chủ và tự học, chia sẻ ý kiến cá nhân, tích cực tham gia các hoạt động trong
lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
- Giáo dục HS yêu thích âm nhạc, chăm chỉ học tập.
* HSKT: Biết vận động đơn giản cùng các bạn
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Đàn, thanh phách.
- HS: SGK âm nhạc 2, vở ghi, thanh phách.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động
- GV đệm đàn cho HS khởi động giọng.
- HS khởi động giọng theo mẫu
âm la.
La la la la la
la la la la la
- GV cho học sinh hát kết hợp nhún chân theo - HS hát và nhún chân nhịp
nhàng.
nhịp bài: Mùa xuân tươi xanh.
- GV nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu tên bài, ghi bảng
Hoạt động 2: Thực hành - Luyện tập:
+ Hát kết hợp gõ đệm
- GV cho HS hát theo nhạc kết hợp gõ đệm:

Xuân ban mai tươi xanh chim mừng hót vui trên cành

Xuân ban mai tươi xanh

Ngàn bông hoa…..trong
lành.
Tay trong tay….quê nhà.
Tình yêu thương….chan
hòa.
Quê hương… bay xa.
Em vui……..mọi nhà.

- HS hát ôn và gõ đệm theo y.c
của GV.

chim mừng hót vui …..

- GV cho lớp hát và gõ theo nhịp.
- GV nhận xét, sửa sai nếu có
- GV cho tổ 2 hát, tổ 1 và 3 gõ đệm theo phách.
- GV nhận xét.
- GV cho 1 nhóm lên hát, cả lớp ở dưới gõ đệm
theo tiết tấu cho bạn hát.
- GV cho HS nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét.
+ Hát kết hợp vận động phụ hoạ
- GV hướng dẫn một số động tác phụ họa đơn
giản.
Câu hát
Xuân ban mai…….trên
cành.

- HS lắng nghe.
- Mở đồ dùng.

Động tác
Hai tay mở từ thấp lên trên
cao. Hai bàn tay khum
trước miệng như chim hót.
Hai tay đưa lên cao. Hai
tay đưa sang trái, sang
phải.
Nắm tay bạn bên cạnh,
nghiêng người sang trái,
sang phải.
Hai tay thu về lần lượt đặt
lên ngực, người nghiêng
sang trái, sang phải.
Hai tay vươn lên cao.
Lần lượt tay trái đặt lên
vai sau đó tay phải. Hai
tay mở rộng sang hai bên.

- Đàn và cho hs tập luyện thành thạo, hát kết hợp
vận động phụ hoạ.
+ HSKT : GV HD HS tập vận động nhún chân,
bật gót đơn giản cùng các bạn.

- HS thực hiện hát và gõ theo
nhịp.
- Các tổ thực hiện.
- HS Thực hiện.
- HS nhận xét bạn hát.
- Lắng nghe.
- HS thực hiện theo HD của GV.

- HS luyện tập.
+ HSKT: Thực hiện theo HD của
GV.

* Hs có năng khiếu biểu diễn phụ họa mềm mại
động tác đẹp, biểu diễn tự nhiên.
* Hs còn lại biết và nhớ được các động tác phụ
họa.
(Nhận xét, tuyên dương)
Hoạt động 3: Vận dụng:
- Mời một số hs lên bảng biểu diễn.
- HS lắng nghe.
( Nhận xét, tuyên dương)
- Cá nhận, nhóm.
- Khuyến khích HS sự tự tin khi trình bày các bài
hát. Động viên các em nhiệt tình trong hoạt động - HS lắng nghe, ghi nhớ
âm nhạc ở trong và ngoài lớp học.
- Biểu dương, khen ngợi những em tích cực hoạt
động trong giờ, nhắc nhở, động viên những em
chưa tích cực cần cố gắng để đạt kết quả cao hơn.
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN

PHÊ DUYỆT CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG