Tuần 3 (Từ ngày 22/9 – 26/9/2025 )
Lớp 4

ÂM NHẠC
Nhạc cụ: NC thể hiện tiết tấu, NC thể hiện giai điệu
Thường thức AN: Tìm hiểu nhạc cụ: Đàn nhị
I. Yêu cầu cần đạt
- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho
bài hát.Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn
phím, duy trì được tốc độ ổn định.
- Nêu được một vài đặc điểm và nhận biết được âm sắc của đàn nhị. Bước đầu hát
đúng giai điệu, lời ca bài hát Em là bông hồng nhỏ
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều). Biết hát kết
hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. Cảm nhận
và thể hiện được bài hát với tính chất rộn ràng vui tươi của bài hát. Biết thể hiện tình
cảm trong sáng, hồn nhiên, yêu đời của tuổi thơ.
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím.
- Video bản nhạc Cò lả được trình bày bằng đàn nhị.
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ
III: Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động
Gv: Cho cả lớp vận động phụ họa lại bài hát Em là
- Hs khởi động
bông hồng nhỏ.
- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới.
- Hs nghe cô nhận xét
Hoạt động 2: Khám phá.
1.1 Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- Gv: Cho học sinh quan sát câu tiết tấu.
- Hs quan sát câu tiết tấu

- Gv: Cho học sinh luyện tập câu tiết tấu 1 còn câu
tiết tấu 2 cô sẽ gõ hòa tấu cùng học sinh.
- Gv: Làm mẫu cho học sinh xem 1 lần.
- Gv: Cho học sinh gõ 1 đến 2 lần ( kết hợp bằng
nhạc cụ gõ)

- Hs luyện tập câu tiết tấu 1
- Hs xem cô làm mẫu
- Hs thực hiện cùng nhạc cụ
gõ

- Gv: Nhận xét
- Gv: Gọi dãy 2 thực hiện
- Gv: Gọi 1 em nhận xét
- Gv: Gọi 1 em thực hiện
- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Gv: Cho cả lớp áp dụng câu tiết tấu này vào bài hát
Em là bông hồng nhỏ.
- Gv: Nhận xét
- Gv: Gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi bên.
- Gv: Nhận xét
- Gv: Gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em gõ đệm.
- Gv: Gọi 1 em nhận xét
1.2. Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- Gv: Cho học sinh quan sát tranh 2 loại nhạc cụ.

- Hs nghe nhận xét
- Dãy 2 thực hiện
- 1 em nhận xét dãy 2
- 1 em thực hiện
- Hs nghe nhận xét
- Hs áp dụng câu tiết tấu
vào bài Em là .. nhỏ.
- Hs nghe nhận xét
- Hs thực hiện theo quy
định
- Hs nghe nhận xét
- 2 em thực hiện
- 1 em nhận xét

- Gv: Cho cả lớp đọc đồng thanh tên 2 loại nhạc cụ
này.
- Gv: Các con hãy nghe cấu tạo của nhạc cụ Ri cooc
đơ.
“ Là loại sáo thổi dọc, được làm bằng nhựa hoặc gỗ.
cây sáo gồm phần đầu, phần giữa, phần đuôi. Phía
trước cây sáo có bẩy lỗ bấm, phía sau có 1 lỗ”
- Gv: Các con hãy quan sát cách chơi Ri cooc đơ.

- Hs quan sát 2 loại nhạc cụ

RI -COOC – ĐƠ KÈN PHÍM

- Hs đọc đồng thanh tên 2
loại nhạc cụ trên bảng.
- Hs nghe cấu tạo của nhạc
cụ Ri cooc đơ
- Hs quan sát cách chơi Ri
cooc đơ.

“Người chơi bấm 2 lỗ và thổi để tạo ra âm thanh. Tập
chơi với tư thế ngồi hoặc đứng ngay ngắn, mỗi ngón
tay chỉ bấm 1 lỗ. Ngón tay trái bấm các lỗ 0 (phía
sau), 1,2,3. Ngón tay phải bấm các lỗ 4,5,6,7. Tập hít
thở, thổi nhẹ nhàng và thổi ngắt âm.
- Hs nghe cấu tạo của Kèn
- Gv: Cho học sinh tập bấm nốt “Si” Đó là Bấm các
phím.
lỗ 0,1.
- Gv: Gọi 1 em tập bấm cho cả lớp xem

- Gv: Các con hãy nghe cấu tạo của Kèn phím

- Hs quan sát cách chơi Kèn
phím.

- Gv: Kèn phím có nhiều bộ phận, chủ yếu được làm
bằng nhựa. Loại kèn phổ biến có 32 phím trắng và
đen. Trên thân kèn có gắn ống thổi bằng nhựa.
- Gv: Các con hãy quan sát cách chơi Kèn phím.

- “Người chơi dùng tay phải bấm vào các phím và
thổi để tạo ra âm thanh, có 2 tư thế:
+ Tư thế ngồi: Đặt kèn trên bàn, ngón tay trái giữ
ống thổi.
+ Tư thế đứng: Bàn tay trái luồn vào quai phía sau
để giữ kèn.
- Dùng những ngón tay phải bấm vào các phím: Tập
hít thở và thổi nhẹ nhàng.
- Gv: Cho học sinh tập bấm nốt “Đô”
- Gv: Gọi 1 em tập bấm cho cả lớp xem
- Gv: Cho học sinh nghe 1 đoạn âm thanh và hỏi các
con có biết đây là loại âm thanh nào không?
- Gv: Nhận xét
Nội dung 2: Thưởng thức âm nhạc: Tìm hiểu
nhạc cụ “Đàn nhị”
- Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh Đàn nhị.

- 1 em bấm nốt Đô
- Hs tập bấm và thổi nốt
Đô.

- Hs quan sát hình ảnh đàn
nhị.

- Gv: Cho học sinh nghe lại âm thanh 1 lần nữa để
các em cảm nhận về âm sắc của đàn nhị rõ hơn.
- Hỏi? Các con cảm nhận âm sắc của đàn như thế
nào?
- Gv: Giới thiệu về đàn nhị cho học sinh nghe: Đàn
nhị còn được gọi là “Đàn cò” là nhạc cụ dân tộc của
Việt Nam. Đàn có 2 dây và có cung vĩ đăt giữa 2
dây. Bầu đàn có kích thước nhỏ, làm bằng gỗ, cần
đàn dài và nhỏ, không có phím.
- Gv: Cho học sinh quan sát tư thế chơi đàn nhị.

“ Người chơi dùng tay trái giữ cần đàn và bấm lên
dây, tay phải cầm cung vĩ kéo vào dây để tạo ra âm
thanh. Đàn nhị có thể chơi độc tấu hoặc hòa tấu cùng
các loại nhạc cụ khác.
- Gv: Cho học sinh nghe bản nhạc “Cò lả” được độc
tấu bằng đàn nhị.
- Hỏi? Qua nghe độc tấu bài “Cò lả” các con cảm
nhận được những gì qua âm sắc của đàn?
Hoạt động 3: Luyện tập.
- Gv: Tổ chức trò chơi“Nghe âm sắc đoán tên nhạc
cụ”
- Gv:Cho HS nghe âm thanh của 4 loại nhạc cụ sáo
trúc, đàn nhị, trống, đàn ukulele để các em đoán đâu
là đàn nhị và tên các loại đàn tiếp theo.
- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Gv: Gọi cá nhân đoán tên từng loại nhạc cụ
- Gv: Nhận xét
- Hỏi? Đàn nhị còn được gọi là đàn gì?
- Gv: Nhận xét
Hoạt động 4: Ứng dụng.
- Hỏi? Bài học hôm nay các con được học mấy phần?
- Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học?
- Gv: Nhận xét
- Gv: Tuyên dương các em có tinh thần học tập tốt,

- Hs nghe lại âm thanh đàn
nhị lần nữa.
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe

- Hs quan sát tư thế
chơi Đàn nhị.

- Hs nghe bản nhạc Cò lả
được độc tấu bằng Đàn nhị.
- Hs trả lời
- Hs chơi trò chơi: “Nghe
âm sắc đoán tên nhạc cụ”
- Hs nghe nhận xét
- Cá nhận đoán tên nhạc cụ
- Hs nghe nhận xét
- Hs trả lời
- Hs nghe nhận xét
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hs nghe nhận xét

cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò các em về - Hs lảng nghe và ghi nhớ
nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở cho các giờ học lời cô.
ngày hôm sau.
……………………………………………………………
Lớp 1
ÂM NHẠC
Ôn bài hát: Lá cờ Việt nam.
Nhạc cụ.
Trải nghiệm khám phá.

I. Yêu cầu cần đạt
- Hát đúng cao độ, trường độ bài Lá cờ Việt Nam.Hát rõ lời và thuộc lời ca. Hát kết
hợp vận động đơn giản.
- Chơi trống nhỏ thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng đệm cho bài hát. Nêu được
tên và nhận biết được 2 nhạc cụ: Trống nhỏ và trống cơm.
- Học sinh thể hiện tình yêu quê hương đất nước, yêu cuộc sống tươi đẹp. Tự hào là
người Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên
- Đàn phím điện tử.
- Học liệu điện tử về trống cơm.
- Cờ đỏ sao vàng cầm tay: 40 cái
- Chơi đàn thuần thục bài Lá cờ Việt Nam.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, thanh phách.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ 1: Khởi động
- Khởi động: Vận động theo nhạc tại chỗ
- HS thực hiện chơi trò chơi theo
HĐ 2: Khám phá- Luyện tập
hướng dẫn của GV.
Ôn tập bài hát: Lá cờ Việt Nam
- GV mở file nhạc cho HS hát ôn tập thể bài - HS lắng nghe
Lá cờ Việt Nam.
- Tổ chức cho các nhóm ôn tập cách biểu diễn - HS tập theo nhóm.
bài hát.

- Xung phong biểu diễn.

- Chỉ định nhóm, cá nhân biểu diễn.
- GV cho một vài nhóm lên trình bày theo giai
điệu của bài hát.
- GV sữa chỗ sai (nếu có) cho HS
- HS thực hành.
=> GV nhận xét và tuyên dương các nhóm.
Nhạc cụ
Cách chơi trống nhỏ
- GV hướng dẫn HS tập cách chơi trống đúng
tư thế và đúng cách: Đứng thẳng tay trái cầm
chắc móc của trống, tay phải cầm dùi thì khi
gõ trống tiếng kêu chuẩn và chính xác hơn.

- HS quan sát và đếm: 1 - 2 - 3 - 4
–5
Thể hiện tiết tấu:
- GV click chuột cho xuất hiện hình tiết tấu.
Yêu cầu HS đếm có tất cả bao nhiêu hoa và lá. - HS theo dõi.
(GV chỉ , HS đếm)
- GV dùng trống gõ và đếm theo tiết tấu.
- Mở video luyện tập tiết tấu cho HS quan sát.
- Nhắc HS gõ vào tất cả các bông hoa và lá có
hình trống con ở phía dưới và bắt nhịp cho HS
thực hành.

- HS dùng trống gõ kết hợp đếm
Ứng dụng đệm cho bài hát : Lá cờ Việt Nam
theo tiết tấu.
- Mở video ứng dụng tiết tấu vào đệm hát bài
Lá cờ Việt Nam cho HS theo dõi.
- Nhắc HS gõ trống vào các tiếng hát có hình
- HS theo dõi cách ứng dụng tiết
trống và bắt nhịp cho HS thực hành.
tấu vào đệm hát.

- Chia lớp hoạt động theo dãy nhóm: một dãy
hát, các dãy còn lại gõ đệm rồi đảo ngược hoạt - HS thực hành.
động.
Trải nghiệm khám phá: Nói theo tiết tấu
riêng của mình
- GV yêu cầu HS dùng trống con gõ đệm theo
tiết tấu:
- HS luyện tập theo dãy nhóm.

- HS thực hành.
- Hướng dẫn HS hỏi – đáp theo tiết tấu vừa
thực hành:
+ GV vừa gõ trống,vừa hỏi:
Bạn thích học môn gì?
- GV cho HS chơi trò chơi: Từng cặp HS chơi - Lắng nghe
oẳn tù tì, bạn thắng hỏi bạn thua trả lời. GV hô
“Đổi”, ngay lập tức HS chạy đi tìm bạn mới và
lặp lại trò chơi hỏi đáp theo tiết tấu.
- GV hướng dẫn cách vỗ tay theo tiết tấu khác.
- Động viên HS tự nói theo tiết tấu mình thích
- HS ghi nhớ.
khác với cách cô giáo hướng dẫn.
=> GV nhận xét và tuyên dương
HĐ3: Ứng dụng
- GV chốt lại mục tiêu của tiết học và khen
ngợi các em có ý thức tập luyện, chú ý lắng
nghe và thực hiện tốt các hoạt động.
- Về nhà tập chơi hỏi đáp theo tiết tấu với
người thân. Tìm và nghe bài hát Lí cây xanh
trên mạng internet.
Lớp 5

…………………………………………………………………..
ÂM NHẠC
Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện TT, Nhạc cụ thể hiện giai điệu
TTAN : Hình thức biểu diễn: Độc tấu , hòa tấu
Thứ ba dạy lớp 5B. Thứ tư dạy lớp 5D, 5ª, 5C

I. Yêu cầu cần đạt
- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho
bài hát.Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn
phím, duy trì được tốc độ ổn định.
- Nêu được một vài đặc điểm của hình thức độc tấu, hòa tấu
- Học sinh yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím.
- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.
- Thể hiện được bài tập giai điệu bằng recorder và kèn phím.
- Video tiết mục Xen-lô biểu diễn bản nhạc Bài ca hòa bình ( Trích trong giao hưởng
số 9 của Betthoven)
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin,
trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động
- Gv: Cho cả lớp vận động theo 1 bài nhạc vui - Hs: Khởi động
nhộn đã chuẩn bị sẵn.
- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới.
- Hs: Nghe cô nhận xét
Hoạt động 2: Khám phá
a. ND1: Nhạc cụ.
* Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- Gv: Cho học sinh quan sát câu tiết tấu.
- Hs:Quan sát câu tiết tấu

+ Cách 1: Giáo viên cho học sinh vừa chơi nhạc
cụ, vừa đếm: 1 – 2 – 3 – 4 – 5; 6 – 7 – 8; 9 – 10 –
11.
+ Cách2:Giáo viên cho học sinh vừa chơi nhạc
cụ,vừa
đọc:đơn–đơn–đơn–đơn–đen;đơn–đơn–
đen;đơn–đơn–đen.
-Gv:Mời cá nhân, nhóm, tổ thể hiện tiết tấu thứ
nhất.
-Gv:Hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ nhất,
đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai, hoà tấu
cùng HS.

- Hs: Thực hiện theo quy định

- Hs:Thực hiện theo nhóm, tổ,
cá nhân
- Hs:Thực hiện theo hướng dẫn
của giáo viên.

* Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- Gv:Hướng dẫn HS luyện tập:
- Hs:Quan sát
Kèn phím
-Bước 1: Giáo viên thể hiện giai điệu làm mẫu.
-Bước 2: Giáo viên hướng dẫn HS đọc hoặc hát - Hs:Luyện tập
giai điệu.
-Bước3:Giáo viên hướng dẫn HS luyện tập:
+ Tập bấm nốt Pha (chưa thổi).
+ Tập bấm và thổi nốt Pha (thổi nhẹ nhàng).
+ Tập bấm và thổi nốt Đô, Rê, Mi, Pha. GV
hướng dẫn cách chơi nốt Đô theo kí hiệu bàn
tay.
+ Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay,
nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc).
-Bước 4: HSthể hiện giai điệu cùng nhạc đệm.
-Gv:Nhận xét, sửa sai nếu có
b. Nội dung 2: Thường thức âm nhạc–Hình
thức biểu diễn: Độc tấu,hoà tấu.
Gv:Giới thiệu ngắn gọn(tham khảo thông tin
sau):Độc tấu và hoà tấu là những hình thức biểu
diễn nhạc cụ.Độc tấu là hình thức biểu diễn
nhạc cụ do một người thực hiện. Song tấu là
hình thức biểu diễn nhạc cụ do 2 người thực
hiện. Tam tấu hình thức biểu diễn nhạc cụ do 3
người thực hiện.Tứ tấu hình thức biểu diễn nhạc
cụ do 4 người thực hiện.Ngoài ra,còn có hình
thức hoà tấu nhiều nhạc cụ.
-Gv: Mở một số video tiết mục độc tấu,hoà tấu
để HS nhận biết về từng hình thức biểu diễn.
Giáo viên có thể hỏi: Đó là hình thức nào? Do
những nhạc cụ nào trình bày?Hãy nêu cảm nhận
của em về tiết mục biểu diễn.GV để HS trả lời
theo cảm nhận riêng.
Hoạt động 3: Luyện tập
- Gv: cho Hs tham khảo 1 số video về biểu diễn
nhạc cụ
-Gv: Mời HS chia sẻ với các bạn về hình thức
biểu diễn độc tấu, hoà tấu mà các em biết
(phần vận dụng).
Gv:Mời HS trong lớp lên chơi nhạc cụ theo hình

- Hs:Lắng nghe

-Hs: Quan sát, lắng nghe

-Hs:Quan sát video và lắng
nghe, cảm nhận.
-Hs:Chia sẻ
-Hs:Thực hiện

thức độc tấu,hoà tấu (nếucó).
Hoạt động 4: Ứng dụng.
- Hỏi? Bài học hôm nay các con được học mấy
phần?
- Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học?
- Gv: Nhận xét
- Gv: Tuyên dương các em có tinh thần học tập
tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò
các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở
cho các giờ học ngày hôm sau.
Lớp 3

- Hs: Trả lời
- Hs: Trả lời
- Hs: Nghe nhận xét
- Hs: Lắng nghe và ghi nhớ lời
cô.

……………………………………………………………….

ÂM NHẠC
Đọc nhạc bài số 1
Vận dụng: Chuyền bóng hoặc đồ vật theo tiếng đàn
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhớ lại nốt nhạc đã học. Biết thêm được bài đọc nhạc số 3. Biết được bài đọc nhạc
chia làm 2 câu chung 1 tiết tấu. Nhớ lại thế tay các nốt trong bài đã học. Biết thêm
được trò chơi mới chuyền đồ vật(hoặc bóng) theo tiếng đàn. Đọc đúng cao độ,
trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm
cho bài đọc nhạc số 1. Biết đọc nhạc và vận động theo ý thích.
- Biết chơi trò chơi mới chuyền đồ vật(hoặc bóng) theo tiếng đàn. Có kỹ năng làm
việc nhóm, tổ, cá nhân.
- Yêu thích âm nhạc, các hoạt động trong âm nhac như đọc nhạc. Cảm nhận được vẻ
đẹp của âm thanh khi áp dụng vào thwucj tiễn như chơi trò chơi
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Qủa bóng nhỏ hoặc đồ vật
- Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
HĐ 1: Khởi động
- Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng báo

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp

cáo sĩ số lớp.
- Hỏi câu giai điệu sau là của bài hát nào?
- Nói tên chủ đề đang học.
- Hát lại bài hát Nhịp điệu vui để khởi động
giọng
Đọc nhac bài số 1
HĐ 2: Hình thành kiến thức mới
- GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc
Bài số 1.
+ Nhịp 4/4
+ Chia làm 2 câu
- HS đọc tên nốt nhạc, hình nốt nhạc trong bài
- Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm
nhận về bài đọc nhạc.
- Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la

trưởng báo cáo
- Bài hát Nhịp điệu vui.
- Chủ đề 1 Niềm vui
- Thực hiện

-Quan sát, lắng nghe
- 2 HS lần lượt trả lời: Tên nốt
nhạc Đồ-rê-mi-pha-son-la hình
nốt nhạc: Nốt đen, nốt trắng
- HS trả lời theo cảm nhận.
- Lắng nghe, thực hiện

- Luyện tiết tấu bằng thanh phách: Đen- đenđen- đen- đen- đen-trắng

- HS lắng nghe, đọc theo
- Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu
- GV dạy đọc nhạctừng câu có cao độ và bắt
nhịp cho HS đọc theo
+ HS học đọc nhạc câu 1.
+ Câu 1:
+ Câu 2:

+ HS học đọc nhạc câu 2.

- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác
- HS thực hiện theo yêu cầu.
nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- HS nhận xét.
- GV mời HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, ghi nhớ

HĐ 3: Thực hành luyện tập
- GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn
HS đọc theo.
- GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức
khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm
kết hợp vận động tự do theo ý thích.
- GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc
để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và
nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng
với âm nhạc.
+ Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: .(Chú ý
đọc tên nốt chưa có cao độ)
- GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô –
Rê- Mi- pha- Sol-La và yêu cầu HS thể hiện lại
thế tay của 6 nốt

- GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và
hướng dẫn HS đọc theo.
- GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay
bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV tổng kết – nhận xét.
-Hỏi tên các nốt nhạc đã học trong bài

- HS đọc nhạc với nhạc đệm.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
- HS đọc theo yêu cầu.
- HS lưu ý những chỗ khó.

- Quan sát, làm chậm thế tay của
6 nốt nhạc

-Vừa đọc từng câu, vừa làm thế
tay 6 nốt.
-Lớp thực hiện.

-Nhận xét chéo nhau.
-Lắng nghe
-1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi-phasol-la.
Vận dụng: Chuyền bóng hoặc đồ vật theo tiếng đàn
- GV cầm bóng hoặc 1 đồ vật bất kỳ(Phấn, hoa - Theo dõi
giấy...tẩy)
- Đàn cao độ âm thanh tương ứng với bảng - Lắng nghe, thực hiện.
dưới, yêu cầu HS Luyện tập nghe giai điệu đoán
tên nốt nhạc.

- HD HS các động tác tương ứng với các nốt - Luyện tập nhiều lần cho thuần
nhạc như sau: Đồ-đặt bóng (đồ vật) chạm thục
đất.Mi-chuyền bóng (đồ vật) cho bạn bên trái.
Son- chuyền bóng (đồ vật) cho bạn bên phải.Đố
đưa bóng (đồ vật) lên cao.

HĐ 4: Ứng dụng
- Chia nhóm hoặc HS ngồi tại chỗ chơi thi đua
theo tổ.
- Lấy 1 nhóm tầm 7 đến 10 bạn đứng hình tròn
nhỏ GV hd cho các bạn chới để cả lớp xem
- Các nhóm khác lần lượt lên chơi các bạn khác
cổ vũ
- Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở)
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị
bài mới. làm bài tập VBT.
- Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học.

- Thực hiện theo HD GV
- 1 nhóm chới thử
- Các nhóm lần lượt chơi
- Hs ghi nhớ.
- HS ghi nhớ và thực hiện.
- Học sinh thực hiện.

……………………………………………………………………
Lớp 2
ÂM NHẠC
Đọc nhạc
Thường thức AN: Tìm hiểu nhạc cụ Sáo trúc

I. Yêu cầu cần đạt
- Nhớ lại tên 3 nốt nhạc Đô- Rê- Mi đã học ở lớp 1. Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao
độ, nét nhạc với nốt Đô- Rê- Mi theo ký hiệu bàn tay. Nhận biết được hình dáng của
Sáo Trúc.
- Nghe và cảm nhận được âm thanh của Sáo trúc. Hình thành năng lực cảm thụ âm
nhạc.

- Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó với thiên nhiên, loài vật. Biết bảo tồn, phát
huy và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc qua các bài hát dân ca và các nhạc cụ dân tộc.
II. Đồ dùng dạy học
GV: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Đàn organ, Sáo trúc
HS: - SGK
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ 1: Khởi động
- Tổ chức trò chơi: Cây cao - bóng thấp.
- HS nghe hướng dẫn.
HD: Khi nghe tiếng “cây cao” thì các em đứng lên.
Khi nghe tiếng “bóng thấp” thì các em ngồi xuống.
Hoặc: Nghe tiếng “cây cao” các em giơ 2 tay lên
cao, Nghe tiếng “bóng thấp” thì để tay lên bàn.
- GV tổ chức cho HS chơi
- Cả lớp chơi 1, 2 lần
HĐ 2: Khám phá- Luyện tập
* Đọc nhạc
- GV đàn cao độ 3 nốt nhạc, yêu cầu cả lớp đứng
- Đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc
tại chỗ đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc Đô, Rê, Mi kết kết hợp với kí hiệu bàn tay.
hợp làm kí hiệu bàn tay.

- GV đàn mẫu âm và đọc nhạc mẫu cho HS nghe- - Nghe đàn và đọc nhẩm theo.
GV đàn chậm cho HS đọc nhẩm.
- GV đọc mẫu kết hợp làm chậm kí hiệu bàn tay.
- HS nghe, quan sát

- Yêu cầu HS luyện tập kí hiệu bàn tay theo mẫu
âm.

- Luyện tập 2, 3 lần

- GV cho HS luyện đọc theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Mời từng tổ, nhóm lên thực hiện.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
? Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài vừa
đọc?
? Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều nhất?
- GV chia HS làm 3 nhóm. Mỗi nhóm mang tên
một nốt nhạc. Các nhóm nhìn kí hiệu bàn tay của
GV. Khi GV làm kí hiệu bàn tay có tên của nhóm
nào thì nhóm đấy phải đọc được đúng cao độ và
tên của nhóm mình.
- GV nhận xét.
* Thường thức âm nhạc: Sáo trúc
- Cho HS nghe âm thanh của Sáo trúc.
Hỏi: Đây là âm thanh của nhạc cụ nào?
*GV KL: Âm thanh của Sáo trúc

- HS thực hiện theo tổ, nhóm.
- HS trả lời câu hỏi

- Các nhóm thực hiện

- HS nghe
- Sáo

- GV giới thiệu: Sáo trúc được làm từ thân cây trúc - HS quan sát
( đôi khi có thể được làm từ thân cây nứa). Có loại
sáo thổi dọc và loại thổi ngang. Âm thanh của sáo
nghe du dương, bay bổng.
- Cho HS xem tranh cách sử dụng sáo trúc

- GV mở clip cho HS xem và nhận biết sáo trúc
trong tiết mục biểu diễn.
- GV hướng dẫn HS nghe âm thanh và mô phỏng
động tác chơi sáo trúc.
- Cho HS huýt sáo một giai điệu tự do để mô

- HS hiểu thế nào là sáo
ngang, sáo dọc và cách sử
dụng.

phỏng giống nhất tiếng sáo trúc.
HĐ 3: Ứng dụng:
- Chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các em
có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động
viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố
gắng hơn.
- Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS về tình
yêu thiên nhiên, loài vật. Yêu các làn điệu dân ca
và các nhạc cụ của dân tộc mình bằng các hành
động cụ thể như tuyên truyền rộng rãi các bài hát
dân ca mà mình biết, sưu tầm sử dụng, tìm hiểu về
các nhạc cụ của dân tộc mình.
- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học.

- Nghe, quan sát, nhận biết.
- HS thực hiện

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Nghe và ghi nhớ

TỔ PHÓ CHUYÊN MÔN

PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT

GIÁO VIÊN