Lớp 1

MĨ THUẬT
Bài: Những chú cá đáng yêu (tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm chung và hình dáng của con cá
- HS tạo được hình cá bằng cách xé, dán giấy màu.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con cá đáng yêu, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn
môi trường sạch, đẹp.
*HSKT: Vẽ được con cá trên bảng con
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học. video, giấy thủ công
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Giấy thủ công, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động:
GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên,
- HS chơi theo gợi ý của giáo viên.
màu sắc của cá.
2. Hình thành kiến thức mới
3. Luyện tập thực hành.
+ HS biết tạo hình chú cá theo trí
*Tạo hình chú cá yêu thích.
tưởng tượng của mình.
- GV gợi ý cho HS cách tạo hình chú cá
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến
theo trí tưởng tượng của mình.
thức cần đạt trong hoạt động này.
+ HS biết tạo hình chú cá theo trí tưởng
tượng của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
HS nói về chú cá yêu thích
* Tiến trình của hoạt động:
- Tạo cơ hội cho HS nói về con cá yêu
- Lắng nghe, trả lời
thích.
- 1 HS nêu
- Khuyến khích HS lựa chọn giấy màu
phù hợp với chú cá của mình.
- 1, 2 HS
- Nêu câu hỏi gợi mở:
- 1 HS
+ Chú cá của em có hình dáng thế nào?
- HS nêu
Tên cá là gì?
+ Thân cá dài hay ngắn ?
- HS nêu
+ Cá có màu gì ?
+ Em sẽ chọn những giấy màu nào để tạo
các bộ phận của cá ?
- Tiếp thu, thực hiện
+ Em sẽ trang trí thế nào để chú cá đáng

yêu hơn ?
- Ghi nhớ
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Khuyến khích HS vẽ, xé dán, trang trí
- Thực hiện
cho cá đẹp hơn.
- Hoàn thành sản phẩm
- GV tóm tắt: Cá có rất nhiều loại, hình
dáng, màu sắc của chúng cũng khác nhau.
- Yêu cầu HS làm BT2 trong VBT trang
23.
+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về:
*HSKT: Vẽ được con cá trên bảng con Chú cá yêu thích, hình màu và cách
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. trang trí cá, điểm đáng yêu của
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
những chú cá.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến
* Tiến trình của hoạt động:
thức cần đạt trong hoạt động này.
- Hướng dẫn HS trưng bày đàn cá theo
nhóm.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và chia sẻ:
+ Em thích đàn cá nào? Vì sao?
+ Em ấn tượng với chú cá nào?
+ Cách trang trí của chú cá nào đáng yêu?
+ Em biết tên của những chú cá nào?
- Thảo luận, chia sẻ
+ Cần thêm gì để tạo bức tranh đàn cá?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
- Lắng nghe, trả lời
4. Vận dụng-phát triển.
- HS nêu
*Tạo và trang trí tranh đàn cá.
- Cùng bạn tập hợp, sắp xếp các chú cá và
trang trí thêm để tạo bức tranh đàn cá.
- Đánh giá theo cảm nhận
- GV tóm tắt: Kết hợp các sản phẩm cá
- Rút kinh nghiệm
nhân có thể tạo được bức tranh chung.
- Ghi nhớ, thực hiện ở nhà
* Đánh giá:
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học.
* Dặn dò:
- Xem trước các hoạt động tiếp theo của Tiết 2.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Bút chì, giấy màu, hồ dán, sản phẩm của Tiết 1
IV. Điều chỉnh bổ sung
………................................................................................................................................................……….

…..………………………………………………………................................................................................

___________________________________
Lớp 1
MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Nặn con cá (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu được cách nặn con cá.

- Nặn được hình những con cá khác nhau.
-Nêu được cảm nhận về bài của mình của bạn
- Yêu quý và bảo vệ các con vật.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
-Tranh ảnh về con cá, sản phẩm nặn con cá
2. Học sinh:
- Đất nặn
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
1.Khởi động
-Gv cho học sinh chơi trò chơi “ Cá bơi”
-GV giới thiệu vào bài
2. Hình thành kiến thức mới

Hoạt động của học sinh
-HS tham gia trò chơi

-3. Luyện tập thực hành

-HS thực hành nặn con cá (tiếp)
HS thực hành tạo sản
-GV quan sát giúp đỡ học sinh
phẩm
-Hướng dẫn học sinh cách sắp xếp hình ảnh,cách
phân công công việc trong nhóm.
-Trưng bày chia sẻ cảm
*Hoạt động 4:Phân tích đánh giá.
nhận bài của nhóm
-Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày và khuyến mình,nhóm bạn.
khích học sinh chia sẻ cảm nhận bài của nhóm
mình,nhóm bạn.
-Lắng nghe.
-Giáo viên cùng học sinh nhận xét xếp loại bài dể
cùng nhau hoàn thiện tốt hơn cho những bài sau.
*Giáo viên nhận xét tiết học.
* Dặn dò: Học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài
học sau
__________________________________________
Lớp 2:
MĨ THUẬT
Bài: Sinh nhật vui vẻ (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Hiểu được cách tạo tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều hình thức.
- Nêu được cảnh hoạt động diễn ra của buổi sinh nhật vui vẻ, kết hợp sự hài hòa
giữa hình ảnh con người với hiện vật để tham gia trò chơi.
- Tạo được các nét, hình khối, màu, khối cơ bản để vẽ, hoặc tạo sản phẩm mĩ thuật.

- Cảm nhận được sự sinh hoạt vui chơi của buổi sinh nhật, tạo nhịp điệu cảnh vật
xung quanh hòa chung với hình ảnh về nét, hình, màu trong tạo hình và trang trí
sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm tình yêu thương về hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi trong buổi sinh
nhật, để tạo sự ấn tượng sâu sắc trong lòng em.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGV, SGK, ti vi, máy tính.
- Ảnh, tranh vẽ chiếc bánh sinh nhật. Video về các hình khối bánh sinh nhật khác
nhau.
2. Học sinh.
- SGK.
- SGK.vở thực hành,bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. khởi động:
- HS hát vận động theo bài
- GV cho HS hát bài đầu giờ
hát.
- Giới thiệu bài học.
2. Hình thành kiến thức mới.
*Khám phá
a.Mụctiêu:
- Chỉ ra được sự kết hợp các yếu tố mĩ thuật nét, - HS cảm nhận.
hình, màu, không gian để diễn tả hoạt động
trong tranh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS tưởng tượng, tạo dáng và - HS tưởng tượng, tạo dáng và
diễn lại một số hoạt động trong buổi sinh nhật.
diễn lại một số hoạt động
c. Cách tổ chức.
trong buổi sinh nhật.
- Khuyến khịch HS tham gia trò chơi tạo dáng - HS tham gia trò chơi tạo
động tác quen thuộc trong buổi sinh nhật như: dáng động tác quen thuộc
tặng quà, thổi nến, múa hát…,
trong buổi sinh nhật.
- Yêu cầu HS quan sát và đoán tên hoạt động.
- HS thực hiện.
- Gợi ý để HS nhận biết sự đa dạng của hình - HS thực hiện.
dáng người trong trò chơi.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Bạn đang tạo dáng hoạt động gì? Vì sao em - HS trả lời câu hỏi?
biết?
- Hoạt động đó còn có động tác nào? Em thể

hiện động tác đó như thế nào…?
* Lưu ý:Quan sát, nhớ lại khung cảnh, không
khí đầm ấm, vui vẻ của buổi sinh nhật trong gia
đình.
* Cách tìm hiểu các hoạt động trong buổi sinh
nhật.
- GV cho HS quan sát SGK, Hình 1,2, (Trang
38).
- Cùng bạn sắm vai và các nhân vật của một
hoạt động trong ngày sinh nhật.
* GV chốt:Vậy là chúng ta đã thực hiện và biết
cách tìm hiểu các hoạt động trong buổi sinh
nhật.
*Kiến tạo kiến thức, kĩ năng
a.Mục tiêu:
- Thực hiện được bài vẽ diễn tả buổi sinh nhật
vui vẻ.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát, thảo luận để nhận
biết cách vẽ tranh đề tài sinh hoạt.
c. Cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, (Trang
39), thảo luận để nhận biết và ghi nhớ cách vẽ
tranh với chiếc bánh sinh nhật.
- Khuyến khích HS nêu các bước vẽ tranh.
- GV vẽ minh họa và hướng dẫn để HS nhận
biết cách vẽ tranh.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình gì được vẽ trước ở trung tâm bức tranh?
- Bức tranh sinh nhật vui vẻ cần có thêm những
hình ảnh gì?
- Vẽ màu như thế nào để rạo cảm giác vui tươi
cho bức tranh…?
* Tóm tắt:Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân
vật và đồ vật trong tranh có thể diễn tả được
hoạt động và tình cảm của con người.
* Cách vẽ tranh với chiếc bánh sinh nhật.
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh với chiếc
bánh sinh nhật theo gợi ý dưới đây.

- HS ghi nhớ.

- HS thực hiện.
- HS quan sát SGK, Hình 1,2,
(Trang 38). để thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 39), thảo luận.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS thực hiện.

+ Bước 1: Vẽ hình bánh sinh nhật theo mẫu
trong SGK, (Trang 39).
+ Bước 2: Vẽ người thân, bạn bè và đồ vật trong
buổi sinh hoạt.
+ Bước 3: Vẽ màu vui tươi cho bức tranh.
* Ghi nhớ:
- Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân vật và đồ
vật trong tranh có thể diễn tả được hoạt động và
tình cảm của con người.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện
được 3 bước vẽ tranh các hoạt động trong buổi
sinh nhật.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và
chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS thực hiện các bước vẽ.

- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

………................................................................................................................................................……….
…..………………………………………………………................................................................................

_______________________________
Lớp 4:
MĨ THUẬT
Bài: Mô hình khu bảo tồn thiên nhiên(tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách sắp xếp các hình cắt tạo không gian cho mô hình sản phẩm mĩ
thuật.
- Hiểu cách tạo mô hình khu bảo tồn thiên nhiên bằng giấy bìa.
- Chỉ ra được cách sắp xếp khoảng cách vị trí hình khối tạo không gian trong sản
phẩm mĩ thuật
- Chia sẻ được ý nghĩa của việc bảo vệ động vật quý hiếm và thiên nhiên trong
cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, bài cứng, vật liệu tái chế, kéo,...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Khởi động.

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách sắp xếp các hình cắt tạo không
gian cho mô hình sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được mô hình khu bảo tồn thiên nhiên
bằng giấy bìa.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK Mĩ
thuật 4, thảo luận và chia sẻ về môi trường sống
của các loài động vật hoang dã và cảnh vật ở
môi trường đó.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 38 trong
SGK Mĩ thuật 4, và hình ảnh về các khu bảo tồn
thiên nhiên do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về môi trường
sống của các động vật hoang dã và cảnh vật có ở
môi trường sống đó.
- Khuyến khích HS chia sẻ những điều mà các
em biết về cuộc sống của các loài động vật
hoang dã.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Các loài động vật hoang dã thường sinh sống
trong môi trường nào?
+ Cảnh vật ở môi trường sống đó thường có
những gì?
+ Em còn biết những địa điểm nào khác là môi
trường sống động vật hoang dã…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách nêu
được cách sắp xếp các hình cắt tạo không gian
cho mô hình sản phẩm mĩ thuật, tạo được mô
hình khu bảo tồn thiên nhiên bằng giấy bìa ở
hoạt động 1.
2.1. Các bước tạo mô hình khu bảo tồn thiên
nhiên từ giấy bìa.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong

- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận và ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong
SGK Mĩ thuật 4, thảo luận và
chia sẻ.

- HS quan sát hình ở trang 38
trong SGK Mĩ thuật 4, và
hình ảnh về các khu bảo tồn
thiên nhiên.
- HS trả lời câu hỏi.

- HS phát huy lĩnh hội.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và chỉ ra các bước tạo
mô hình khu bảo tồn thiên nhiên từ giấy bìa.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 39 trong
SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận và chỉ ra
các bước tạo mô hình khu bảo tồn thiên nhiên từ
giấy bìa.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo
mô hình khu bảo tồn thiên nhiên từ giấy bìa.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Nêu các bước tạo mô hình khu bảo tồn thiên
nhiên.
+ Vẽ và cắt hình các cảnh vật trong khu bảo tồn
được thực hiện ở bước nào?
+ Bước tiếp theo sau khi sắp xếp các cảnh vật là
gì…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Sắp xếp hình cảnh vật theo các lớp xa, gần
trong một không gian nhất định có thể tạo được
mô hình khu bảo tồn thiên nhiên.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tìm hiểu
và chỉ ra các bước tạo mô hình khu bảo tồn
thiên nhiên từ giấy bìa ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS tìm hiểu và ghi nhớ.
- HS quan sát hình.
- HS thảo luận.

- HS nhắc lại và ghi nhớ.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………...............

Lớp 5:

_______________________________________
MĨ THUẬT
Bài: Kì quan thế giới (tiết1)

I.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được: cách sử dụng một số yếu tố tạo hình để mô phỏng đối tượng
thẩm mĩ.
- Trình bày được cách mô phỏng công trình kiến trúc theo ảnh.
- Hiểu cách vẽ một công trình kiến trúc tiêu biểu trên thế giới bằng nét.
- Chỉ ra được nét tạo hình và đậm, nhạt trong sản phẩm Mĩ thuật.

- Chia sẻ được vẻ đẹp tạo hình và ý nghĩa văn hóa của công trình kiến trúc thể
hiện trong sản phẩm Mĩ thuật.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong cách mô phỏng công trình kiến trúc
theo ảnh.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGV Mĩ thuật lớp 5. SGK.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, video.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
2.1 Khám phá các công trình kiến trúc tiêu biểu - HS cảm nhận, ghi nhớ.
trên thế giới.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách sử dụng một số yếu tố tạo
hình để mô phỏng đối tượng thẩm mĩ.
- HS quan sát.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình và chia sẻ về
hình, khối, đường nét chủ yếu và nét đặc trưng
của các công trình kiến trúc tiêu biểu trên thế
giới.
- HS quan sát hình ở trang 38
* Gợi ý cách tổ chức.
trong SGK Mĩ thuật 5,
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 38 trong
SGK Mĩ thuật 5, và do GV chuẩn bị.
- Tổ chức cho HS xem thêm một số video ngắn
deo ngan về các công trình kiến trúc tiêu biểu
trên thế giới để các em được khám phá vẻ đẹp
của các công trình đó ở nhiều góc nhìn khác
nhau.
- HS thảo luận, chia sẻ.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chia sẻ
về: hình, khối, đường nét chủ yếu và nét đặc
trưng của mỗi công trình kiến trúc.
* Câu hỏi gợi mở.
- Tên của công trình kiến trúc được thể hiện - HS trả lới các câu hỏi.

trong mỗi bức ảnh là gì?
- Mỗi công trình đó thuộc quốc gia nào?
- Mỗi công trình đó có hình, khối và đường nét
chủ yếu như thế nào?
- Nét đặc trưng của mỗi công trình kiến trúc đó
là gì?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
quan sát hình và chia sẻ về hình, khối, đường
nét chủ yếu và nét đặc trưng của các công
trình kiến trúc tiêu biểu trên thế giới ở hoạt
động 1.
2.2. Các bước mô phỏng công trình kiến trúc
qua ảnh.
* Mục tiêu.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật 2D về vẻ đẹp
của cảnh vật trên thế giới.
- Chỉ ra được yếu tố tạo hình trong mỗi sản
phẩm Mĩ thuật.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ trong
SGK Mĩ thuật 5, tìm hiểu và nhận biết các
bước mô phỏng công trình kiến trúc qua ảnh.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang
39 trong SGK Mĩ thuật 5,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chỉ ra
các bước vẽ mô phỏng công trình kiến trúc qua
ảnh.
* Câu hỏi gợi mở.
- Tên của công trình kiến trúc được mô phỏng
là gì?
- Công trình đó có nét đặc trưng gì?
- Bước đầu tiên cần thực hiện để mô phỏng
công trình kiến trúc là gì?
- Bước vẽ nào sẽ thể hiện đặc điểm chính của
công trình?
- Không gian xung quanh của bức tranh được
về sau bước nào?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.

- HS trả lới.
- HS trả lới.
- HS trả lới.
- HS ghi nhớ.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS quan sát.

- HS quan sát hình minh hoạ ở
trang 39 trong SGK Mĩ thuật
5,

- HS trả lới các câu hỏi.
- HS trả lới.
- HS trả lới.
- HS trả lới.

- HS trả lới.

- Sử dụng các loại nét có thể mô phỏng được - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hình khối, không gian của một công trình kiến
trúc qua ảnh chụp.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
- HS ghi nhớ.
quan sát hình minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 5,
tìm hiểu và nhận biết các bước mô phỏng công
trình kiến trúc qua ảnh ở hoạt động 2.
- HS ghi nhớ.
* Củng cố, dặn dò:
- HS về nhà chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy :
………………………………………………………………………………………………………………..
…..……………………………………………………………........................................................................

TỔ PHÓ CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN

PHÊ DUYỆT CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG